必修II第章《化学反应和能量》教材解析.docVIP

必修II第二章《化学反应和能量》教材解读 一、课标内容和教材的关系 二、本章在教材中所处的地位和作用 本章内容是在学习了“物质结构 元素周期律”之后，应用物质结构理论来指导化学反应原理的学习，是对第一章内容知识的深化。其中化学反应中的能量变化，化学反应速率和限度是中学化学重要的理论部分，该部分内容在初中化学、高中必修模块和选修模块中均有安排，既有学习的阶段性，又有必修、选修的层次性，在具体内容上前后还有交叉和重叠，学生概念的形成和发展呈现一种螺旋式上升的形态。化学反应中物质释放的化学能量是现代能量的主要来源，控制反应条件，可降低生产成本，提高经济效益。这一章知识在工农业生产，科学技术研究和日常生活中都有广泛的应用，与我们每个人息息相关。本章内容既是对初中化学相关内容的提升和拓展，又是为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。因此，本章教材在全书中占有重要地位，是整个高中化学的重点内容之一。 三、本章相关内容的新旧对比分析 本章重要知识点分布 知识点在旧教材中分布 新课标的教学要求 旧教材的教学要求 化学反应中能量变化知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。笼统地将反应中吸收或放出能量归结为反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低化学能与热能的相互转化通过生产、生活中的实例了解化学能与电能的转化关系举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。通过原电池和传统干电池（锌锰电池）初步认识化学电池的化学原理和结构用生活中的材料制作简易电池。通过介绍新型电池（如锂离子电池、燃料电池等）体现化学电池的改进与创新，初步形成科学技术的发展观。化学电池的化学原理和结构，要求上升为规律性的知识化学电化学反应的速率及其影响因素通过实例和实验使学生形成初步的认识对反应速率进行定量计算或同一反应中不同物质间反应速率的相互换算化学反应的限度 通过实验和化学史实（炼铁高炉尾气之谜）感性地说明其存在从原理、定义的高度予以重点讨论。件的控制初中“燃料的燃烧”选取了“燃料的燃烧效率”这一常见的典型例子进行综合分析，从中了解控制反应条件的重要性，训练分析问题的思路与方法。 化学反应的速率内容的选择与呈现 　　化学课程标准关于化学反应与能量及化学反应速率与限度的内容在初中化学、高中必修模块化学2和选修模块《化学反应原理》中均有安排，既有学习阶段（初中、高中）的层次性，又有必修、选修（高中）的层次性，在具体内容上前后还有交叉重叠性，呈现一种螺旋式上升形态。化学2的相关内容选择力求体现这些特点。 　　关于化学反应中能量变化的原因，根据课程标准，只点出化学键的断裂和形成是其主要原因即止，并笼统地将反应中吸收或放出能量归结为反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低，不予深究。这已比初中相关内容上升了一个水平层次，而定量的讨论则在相关的选修模块中学习。 　　关于化学能与热能、电能的相互转化，侧重讨论化学能向热能或电能的转化，以及化学能直接转化为电能的装置──化学电池，主要考虑其应用的广泛性和学习的阶段性。在化学电池中，通过原电池和传统干电池（锌锰电池）初步认识化学电池的化学原理和结构，但未上升为规律性的知识；通过新型电池（如锂离子电池、燃料电池等）的介绍体现化学电池的改进与创新，初步形成科学技术的发展观。 　　关于化学反应速率及其影响因素，是通过实例和实验使学生形成初步的认识和概念，但不涉及也不要求对反应速率进行定量计算或同一反应中不同物质间反应速率的相互换算。反应限度是通过实验和化学史实（炼铁高炉尾气之谜）感性地说明其存在，虽涉及了反应的可逆性及平衡状态，但未从原理的、定义的高度予以重点讨论，仅停留于一般的叙述。反应条件的控制是建立在上述二者的基础之上，并紧接其后进行学习的。选取了燃料的燃烧效率这一常见的典型例子进行综合分析，从中了解控制反应条件的重要性，训练分析问题的思路与方法。这一实例分析，既与学生的日常生活经验相联系，又与初中燃料的燃烧相衔接，也是前面相关知识的应用，起到了提高和深化的作用。　　本章在选材上尽量将化学原理与实验、实例相结合，对化学概念或术语（如化学能、化学电池、催化剂、反应限度等）采用直接使用或叙述含义不下定义的方式出现，以降低学习的难度。在选材上注意与学生经验、社会发展、高新技术、化学史实、相关学科（如物理、生物等）相联系，力求使本章学习内容在相应的知识生态中呈现，体现其知识的生长性、环境性、综合性和发展性。【教学设计Ⅰ】以理论思考教学作为切入点。 从复习化学键知识入手→启发学生思考化学反应中“化学键的破与立”与化学反应中能量变化的关系→进入理论思考教学→引发学生考虑化学能与热能相互转化的问题→进入实验探究教学→提出人类如何利用化学反应产生的热量问题→进入实际应用教学。 这一教学思路强调的是理论的指导作用，启发学生从理论