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支持性要素的研究《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”所以本学期课题计划首先强调幼儿在自主游戏中的安全性。幼儿的日常生活离不开游戏，游戏是幼儿期的主要活动，也是幼儿期学习的主要手段，幼儿通过游戏可以学到人生中的一些重要规则。户外游戏与户内游戏相比，危险度更高，很多幼儿园在开展户外游戏和其他户外活动的问题上有些发怵。因此，开展户外活动，规避风险，是幼儿园日常工作中不可或缺的两个重要方面。那么，幼儿在户外自主游戏时如何保证他们的安全，避免危险事件的发生呢？我们怎样保证他们的身体不受伤害呢？一、为孩子创造安全良好的游戏环境首先，幼儿园户外自主游戏形式多样的特点决定了户外活动设备、器材、玩具材料的多样化，以激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施，幼儿在玩大型玩具时，在边上做安全保护措施，当他们做出危险的动作时用手机拍摄并及时制止，事后并组织幼儿观看照片并讨论，让幼儿说为什么这些动作很危险。如：幼儿说玩滑梯时不能倒上，否则上面有小朋友滑下来，把你撞下来容易摔伤，发生危险，还会伤到小弟弟、小妹妹。还有在带着弟弟、妹妹骑自行车时，要骑慢一点，否则站在车身后的弟弟妹妹会摔下来。同时让幼儿共同制定一些游戏规则，比如：在玩秋千时要学会排队等待不能插队；喜欢玩的体育器材要学会和其他幼儿一起分享不能独自一直玩。在混合游戏时还要提醒大班小朋友注意照顾中班、小班的小朋友。有一次，冰冰小朋友在骑自行车，由于车速太快，把迎面走来的一位小班的小朋友撞了，被撞的小朋友摔倒在地哇哇地哭了起来，本来我想去帮冰冰解决这个问题，冰冰走下自行车，把那位小朋友扶了起来并帮他拍了拍裤子上的灰，用手帮他擦脸上的眼泪，安慰小朋友说：“对不起，我不是故意要撞你的，请你原谅我好吗？”那位小朋友听到冰冰又是道歉又是帮着擦眼睛也停止了哭声。冰冰看到小朋友不哭了，就询问小朋友：“小弟弟，你想跟我一起玩吗？”小弟弟点了点头。很多时候，我们认为幼儿小不会处理一些突发事情，但他们的一些行动却证明我们的想法是错误的。所以，在游戏开始之前，一定要细心观察游戏场所，并与幼儿讲清楚游戏规则，还要把可能引起安全隐患而游戏中又不必使用的设备暂时移开，做到防患于未然。对游戏中必须使用或无法移动的设备，则需要预先向小朋友说明其危险性，讲解清楚游戏中必须注意的安全事项，让小朋友产生避险意识。教师一定要从孩子的角度出发，时刻把孩子的安全放在首位，尽量减少危险事件的发生，既达到锻炼身体、开发智力的教育目的，又让孩子安安全全度过每一天。二、户外体育游戏教师在组织幼儿体育游戏时应避免幼儿摔伤，活动前的准备工作一定要认真做好，不仅要检查鞋带是否系好，衣服是否穿好，还要做好放松手腕脚腕等活动。活动时应动静交替，不要让孩子过度疲劳，在组织体育游戏钻、爬、跑、跳时，不仅要注意胆小儿童的情绪，还要特别关注体弱儿童，避免意外事故发生。近年来，由于教学任务重和教师害怕幼儿户外游戏时发生危险，不少幼儿园很少组织幼儿户外体育活动，更有因担心发生危险而不敢开展户外体育活动的情况。某教育家说：游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力。可见孩子的避险能力是在实践中逐渐培养起来的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味地降低游戏的难度，则不利于幼儿成长。幼儿教师需要做的，就是让孩子学会避险，了解怎么做是危险的，怎么做是安全的。《幼儿园工作规程》明确指出：“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。加强冬季锻炼。”这充分说明开展户外体育活动是幼儿教育的重要方面，教师应该通过自己的努力，使之成为增强幼儿体质、开发幼儿智力的良好手段，即贯彻和执行《幼儿园教育指导纲要》。三、记外混龄游戏自主游戏幼儿户外自由游戏时，活动范围应在教师的视野范围之内。活动前老师要向孩子交代活动的范围和活动的规则，以及有关的安全注意事项，增强幼儿自我保护的意识。由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，因此教师要时时刻刻把幼儿的安全放在心上，不要有丝毫的麻痹。危险事故的发生往往就在疏忽的那一刹那。活动前要做好必要的提示，活动过程中随时注意可能的险情，及时引导幼儿避险，既能有效降低安全事故发生的概率，又能在实际活动中增强幼儿的避险意识。四、幼儿户外活动时教师应做之事在孩子户外活动时，教师应眼观六路，耳听八方，及时纠正孩子们不正确的和有可能引起危险的做法和玩法。比如及时纠正倒爬滑梯的行为，引导幼儿远离可能发生拥挤的场所，做到眼快、手快、腿快、嘴快。只有这样，才能避免危险事件的发生，确保幼儿的生命安全。尽管户外活动和室内活动相比存在更多的危险性和不确定性，但幼儿在这些活动中的收获是室内活动不可比拟的。幼儿安全教育内容一般都是通