敬畏童年是教师的必备品格.docVIP

敬畏童年是教师的必备品格记得女儿刚上幼儿园的时候，父母从老家送来两只老母鸡。女儿蹲在装有两只老母鸡的蛇皮袋旁，透过袋上的破洞向蜷缩在里面的母鸡注视了好久，然后竟然用小手抹起眼泪来，哭闹着要我们解开鸡腿上的绳索：“这么绑着，会疼的！”当时，我心头一颤，女儿纯真的话语触动了我的灵魂深处，那么稚嫩的生命却说出了令人动容的生命真谛。这句纯真无暇的话语让我一直难以忘怀，伴随着我走过了教育生活的二十多个春秋。每当思考教师专业成长的问题，我就首先想起“敬畏童年”的话题。敬畏童年，因为童年的那份纯洁刘铁芳教授曾经提及一篇文章，文章的题目叫《孩子，让我们脸红》。书中有几个片段，着实会让我们这些成年人脸红：“有一次我去学校接多多回家。在一个路口，远远地看见他站在对面的街道旁。我走过去，拉着他的手，没想到他不走，而是抬起头，一脸迷惑地看着我：不是要等红灯后走斑马线横过马路吗？我的脸霎时就红了，这是我最熟悉不过的交通规则，但是在这条川流不息的马路上，有多少人是等红灯后走斑马线横过马路的呢？红灯亮了，多多和他的同学排成一队走在斑马线上，我也跟在这队红领巾后面，像个老师，却是个学生。”“那天我带多多去公园玩，我和他约好在他家附近的一个斜坡见面。我来，他还没到。这时一个卖水果的小商贩，骑着一辆三轮车在上坡，也许是颠簸了一下，十几个苹果从他身后车里滑了出来，洒落在地上，又沿着坡往下滚。骑车的人显然没有发觉，路上的几个行人见了，忙争抢着去捡。多多来时，洒落在地上的苹果已捡得差不多了。只有两个大苹果往坡下越滚越远。多多见了跑下去捡回苹果。出乎意料的是，他把苹果递给正在把捡来的苹果装进塑料袋的一位中年妇女，那妇女一愣，继而满脸通红，但最后还是收下了苹果。我问多多为什么把捡来的苹果给那位阿姨，他说，阿姨苹果掉了，一个人捡不过来，我当然要过去帮忙。我没有再说话，而是在想，假如他知道事实的真相，会怎么想，又会怎么做？幸好这是个假设。”说实话，我是低着头、红到脖子根读完这篇文章的，敬畏“多多”，敬畏“多多”的眼神，敬畏“多多”的话语，就是我最为强烈的感觉。在孩子面前，我们有时就是一个小学生，甚至是一个自惭形秽的人。在人生的路途中，我们拼命追逐权力和名利；在岁月的忙碌中，我们把天真和纯洁丢失了。敬畏童年，因为童年的想象力和创造力鲁迅曾经说过：“孩子是可以敬服的，他常常想着星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”下面的故事颇能说明问题。电视台准备拍一次别开生面的智力测验，第一组是一群机关干部，主持人在黑板上画了一个圆，问大家：“这是什么？”干部们面面相觑，科长望着处长，处长望着局长，局长向秘书求援。女秘书懵了，走去和局长小声商量。随后局长忙说：“对不起，事前未打招呼，不便回答。”第二组是一群大学生，节目主持人指着黑板上的圆问：“这是什么？”冷场片刻后，大学生们哄堂大笑：“这算什么问题？考我们大学生！”“太瞧不起人了！”“拿我们当弱智！”一片喧哗声过后，没人敢冒险回答。初中学生是第三组，面对提问，一个学生回答：“这是一个零。”另一个学生叫道：“英文字母欧！”班主任瞪了他们一眼，大家陷入沉默。最后一组是小学一年级的孩子们，他们一看圆圈，抢着回答：“是一个零！”“是个月亮！”“是个鸡蛋！”“是歌星的嘴巴，她正在唱歌呢！”“是老师的一双眼睛，她发脾气啦！”智力测验圆满结束，电视台播放的节目最后有一个发人深省的问题：“人们的想象力是怎样丧失的？”成年人常常自以为是，面对一个小屁孩，傲慢地训斥：“老子吃的盐比你吃的米多，走过的桥比你走过的路长！”殊不知，随着岁月的流逝，人的想象力和创造力却在“退化”，因为经历和经验有时是一种财富，有时却是一种束缚，在成年人的头脑中形成了太多太多的条条框框，精神被套上枷锁，思想被关进牢笼。而孩子们的思维是不着边际的，正是奇思异想乃至胡思乱想，才能有所发现；正是天马行空和异想天开，才能有所创造。敬畏童年，因为儿童是有尊严的独立的生命体儿童不是成年人的私有财产和附属物，更不是成年人追求名利的工具和役使。敬畏童年，因为童年是人生旅程中不可或缺的独特经历，童年铺就了人生的底色。卢梭说过，在万物中人类有人类的地位，在人生中儿童有儿童的地位，绝不该以成人为标准而抹杀儿童的尊严和权利。敬畏童年的更深要义在于，从童年到成年是一种成长规律，这是一个简单得再也不能简单的常识。正如周作人所言，“人生季节”与“自然季节”一样，是不能颠倒的，春天只能穿春装，做春天的事，而不能着夏装、秋装和冬装，也不能做夏天、秋天和冬天的事。因而，敬畏童年就是敬畏生命，敬畏童年就是尊重规律。只有敬畏童年，教师才能走向专业自觉首先，我们应该明白也必须明白，教师与生俱来是因为学生的存在而存在，因而“幼本位”的职业伦理和专业精神绝不是外在规定和强加