正阳县204市立项申报书.docVIP

编号 ? 正阳县教育教学研究课题 立项申报书 ? ? 学 科 分 类___________小学语文_____________ 课 题 名 称_____小学低年级语文识字教学研究__ 课 题 主 持 人______ 樊超军________________ 课 题 组 成 员_______牛安民、隗存军、张志成_____ 主持人工作单位_____正阳县彭桥乡板桥小学_________ 申 请 日 期________2014年12月09日___________ ? ? 正阳县教研室制 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和中心校审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 联系人：冷建祥 电话：0396-8922726 E-mail：zyxktbgs@163.com ? 课题名称 小学低年语文识字教学研究? 主持人 姓 名 ?樊超军 政治面貌 群众? 性别 男? 年龄 30? 行政职务 ? 专业职称 小学一级? 学科专业 汉语言文学? 学历学位 本科? 工作单位通讯地址 正阳县彭桥乡板桥小学 邮政 编码 463618? 固定电话 E-mail zybanqiaoxuexiao@163.com? 移动电话主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历学位 工作单位 樊超军 男 30 小学一级 汉语言文学 本科 正阳县彭桥乡板桥小学 牛安民? 男? 52? 小学高级? 汉语言文学? 专科? 正阳县彭桥乡板桥小学? 隗存军 男? 45? 中学一级 汉语言文学? 本科? 正阳县彭桥乡板桥小学? 张志成? 男? 46? 小学高级? 历史? ?专科 正阳县彭桥乡板桥小学? 钟灵阳? 女? 23 特岗教师? 小学教育? 专科? 正阳县彭桥乡新店小学? ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗） A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他 本课题研究　　起止时间 2014 年09 月09 日至 2015 年09 月 09 日 ?一、基本情况 ?二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究的概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够用，可另附纸。) 课题研究的实践意义与理论意义 识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点。识字的多少、快慢，直接影响学生阅读和写作能力的发展。但长期以来，小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。我们进行“随机识字无痕教学”的课题研究，就是为了唱好识字教学的重头戏，轻松完成低年级阅读教学的主要任务之一。随机识字，学生可以随着语境的变化进行立体识字（因为从语言学的角度来说，所有字词只有在一定的语言环境中才有确切的含义）。我们主张识读同步，寓识于读，就是要以读为本，随读书活动或日常生活的展开分步解决字的音、形、义问题，尤其是对字词意思的理解，要随着具体语境内容、情感的理解体悟而逐步深化。实施时我们尽量做到“无痕”，让孩子们在“智慧、生活、玩耍”中进行识记，提高识字效率。 本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 国内外同一研究领域的概况与趋势 低年级识字教学识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。我国的汉字不是简单的书写或记录符号，而是一幅幅、一个个故事，是凝聚着先人的智慧，承载着中华文明的中国第五大发明，“是人类最高智慧的杰作”（韩国专家语）。因此，识字教育在我国教育史上历来占有重要的地位，人们甚至把孩子受教育说成“去识字”，可见识字内涵之丰富。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。然而，文字毕竟是枯燥的书写符号。所以，当今在识字教学中，教师们就利用了不同的教学方法，如：司霞老师的“随文分散识字法”、窦桂梅老师的“不拘一格，灵活识字法”等，虽然这些不同的识字方法充分发挥了学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的，但是这些方法只是零散的，没有集中整理、归类。另外，现在小学的识字教学确实存在过强的目的性与功利性，有着太过繁重的量的指标需要达成，这样很可能影响到汉字教学对于学生心灵、情感的润泽。 本课题研究的基本内容如下 1、课题的申报与课题开题报告 2、课题研究