新课标下提高初中数学教学质量的创新策略分析.docVIP

新课标下提高初中数学教学质量的创新策略分析【摘 要】在传统初中数学教学活动开展过程中，都是以理论教学作为基础教学方式和主要教学目标，在教学过程中，虽然较强了对学生数学思维的培养，但是对数学文化的价值却严重缺乏，使得学生对于初中数学教学活动感到枯燥乏味，针对此新课标逐渐对这种认识进行改革和创新发展，有了新的调整，对于初中教师也提出了更高的要求。【关键词】新课标；初中数学教学质量；创新策略；方法分析在新课标要求下，初中数学教学工作的开展，需要重视教学质量的提升，当然在具体的教学过程中，需要站在学生的角度看问题，能够更好的寻找适合学生学习的教学方式，提升我国初中数学教学水平。一、建立以学生为本的教学方式在教学活动开展过程中，要逐渐对以教材为本的教学方式实现创新改革，能够在教学活动开展过程中，提出以学生为本的教学理念，这也是我国逐渐实现了以人为本理念的一个重要开端，在教学过程中，实现人人都获得必需的教学方式，能够在教学过程中，重视学生之间的个性化差异，不同学生的学习程度和学习差异，能够建立适合不同阶段学生的教学方式，分析不同学生的星期爱好，形成多样性的教学方式，结合学生的兴趣爱好开展教学工作，不断提升教学质量和教学效果，同时在教学活动开展过着，能够正确的处理问题，形成个性化、差异化的教学方式和教学评价标准。二、重视学生心理变化初中生已经具备一定的独立思考能力，心理也是比较脆弱的，尤其是伴随着我国互联网等各个方面技术的发展和应用，初中生的心理相对发展成熟，学生可以有自己的思想和主导意识，因此在教学活动开展时，需要对学生的心理变化进行全面把握，对学生的思维进行创新式引导和鼓励，使得学生可以发挥自己的想象力，为学生提供更加自由的研究和谈论机制，让学生对问题有一个独特的见解和认识，充分进行表达，对学生的度创新进行科学发挥和认识，鼓励学生大胆的进行讨论、假设，给予学生更多的鼓励和表扬，让学生树立自信心，对数学学习也充满更大的热情和积极性，对学生的心理进行准确把握，提高教学效率。同时心理变化的准确认识，可以帮助学生对自己的心理因素有一个把握，可以在学习过程中，消除不良情绪状态，保持一个积极乐观的心态参与到教学活动中，更好的改善初中生的学习态度，保证教学工作高效率开展。三、培养学生的兴趣爱好数学学习过程中，要求学生要全身心的投入到数学学习过程中，尤其是在数学教学活动开展过程中，教师需要充分调动学生的学习兴趣爱好，能够将学生的兴趣爱好和数学教学课程内容相结合，形成多样性、丰富的教学方式和教学套路，不要强制学生进行数学学习，只有调动学生的学习积极性和热情，才能够更好的发挥数学教学活动开展过程中，兴趣的主导作用，才能够使得学生愉快的进行学习，激发学生的学习积极性和欲望，主动进行数学学习，保持良好心态，投入到数学教学过程中，提高数学教学质量，提升学生的学习效果。同时也可以通过兴趣培养，激发学生在日常生活中的求知欲，懂得自己去将一些生活现象和数学知识结合，寻找规律，发现规律，总结规律，最终推导出一般规律，可以将得出的结论加以论证，在以后的数学以及其他科目学习过程中直接运用。四、充分利用现代化数学教学技术在现代数学教学过程中，要保证整个数学教学课程活动高效率开展，就充分利用现代化的科学技术和教学资源开展教学活动。多媒体就是一个非常好的运用工具和现代化技术，在以往的课堂上，都是教师枯燥的进行讲解，学生通过自己的想象力完成教学过程，这样的教学效率是低下的，针对此，多媒体的引入，使得整个教学课堂变得活跃，教学气氛更加和谐，多媒体也可以通过语言、文字、动态的视频、音乐节目等丰富了课堂教学内容，创新初中数学教学方式，能够对以往枯燥的教学方式和教学课堂进行改革，通过一些具体的、形象的图片、文字、动画视频等来激发学生的学习兴趣，使得整个教学内容变得更加直观和具体，提升了初中数学教学质量，使得学生对于数学知识的认识和理解也更加的透彻。五、培养学生的数学应用能力在初中数学教学活动开展过程中，需要认识到数学是来源于生活，应用于生活的一门学科，新课标要求对数学应用有一个更新的认识和理解，这就要求学生可以学会思考，懂得培养自己的分析问题能力、观察能力以及解决问题的能力，可以选择自己学过的知识来解释生活中的一些现象，解决一些生活问题，进一步加强了数学学习的实用性，学会了学以致用，不是单纯的将数学学习作为一门课程，而是一门学问，一门生活学科。六、重视学生思维培养数学是逻辑性和思维性相结合综合运用形成的一门学科，在数学教学时，需要学生的思维进行创新式探索和培养，使得学生在学习过程中可以保持良好的学习状态和思维方式，可以为以后的学习奠定坚实的基础条件和学习方法，有效培养学生的数学思维方式，能够在数学教学活动开展过程中，分析问题，科学论断，得出结论，归纳总结一般规律，从而在数学教学过程中，懂得