新课标下英语教学中课堂互动模式的应用策略.docVIP

新课标下英语教学中课堂互动模式的应用策略摘 要： 高中英语教师应从学生的学习兴趣、接受水平、生活经验等实际情况出发，积极为学生创造生动的、真实的语言环境，全面培养学生运用语言的能力，探索有效的师生互动、生生互动教学模式。高中英语课堂互动教学模式是需要老师和学生相互配合才能完成的，老师的教学要生动有趣才能引起学生的学习兴趣，学生才会积极地参与课堂互动。关键词： 互动教学 高中英语 教学应用学校教育是由老师、学生、课堂组成的。新课程改革的内容要求我们要对传统的教学模式进行改变，不能再延续老师是课堂主导者的教学模式，充分凸显出学生在学习中的主体地位，不能只是充当一个倾听者，要积极地参与教学活动中，发挥主观能动性，强化英语学习的效果。高中英语教师应从学生的学习兴趣、接受水平、生活经验等实际情况出发，积极为学生创造生动的、真实的语言环境，全面培养学生运用语言的能力，探索有效的师生互动、生生互动教学模式，为学生学习、掌握英语这一种交际工具营造良好的课堂氛围。本文从课堂互动教学模式的应用进行深入分析。一、高中英语教学中应用互动教学模式的重要性1.体现学生学习的主体性在传统的教学模式中，老师是教学的主体，是课堂的主导者，学生在课堂上只能被动地接受知识，老师灌输式地对知识进行讲解，学生只是死记硬背地记住知识，并没有真正理解。为了响应新课标的要求，课堂互动的教学模式是要学生也参与课堂教学，勇敢地发表自己的看法，增强学生的学习积极性，让学生自主学习，更体现出学生在学习中的主体性。2.加强老师和学生之间互动交流新型师生关系是教学相长，而课堂互动教学模式更是为老师和学生关系的和谐发展奠定基础。学习活动的进行离不开老师和学生两个主体，老师和学生之间的良好沟通是学习的基础。传统的教学模式，老师和学生就好像是权威和服从者的关系，老师的话就是命令，学生必须听从，即使有可能老师说的是错的，学生也不敢提出疑问，只能在心中默默地嘀咕两句，又不能坚持自己的想法，最后放弃寻找正确的观点。这样的教学方法对学生的学习是百害而无一利的。课堂互动模式在教学中的应用，让老师和学生的关系转变成亦师亦友，老师以身作则，给学生讲授经验，也会像朋友一样和学生讨论、争辩，一起寻找问题的答案。遇到问题的时候，老师和学生要及时进行沟通，这样才能发现教学中存在的问题，调整教学方法。二、英语教学中课堂互动模式的应用策略1.要创造良好的语言环境学习除了母语以外的任何一门语言，好的语言环境是非常重要的。对此，在课堂上老师应该创建一个说英语的环境来加强锻炼。教师的作用是在课堂教学中创造一种有利于学习者外语习得的条件，使学生通过互动与交际，运用语言并最终掌握语言。在课堂上，要使学生成为学习的主体，教师要改变全知全能的语言权威的形象，在课堂上扮演多重角色，成为学生学习的导师、助手和交际的一方。除了在英语课堂上不能出现除了英语之外的第二种语言之外，老师可以在班级成立一个英语角，每天学生到英语角用英语和同学谈论这一天都发生了什么，还欢迎别的班级的学生也参加英语角。英语的学习就是要多说，才能不断地提高英语水平。理想的英语课堂教学应该向学生提供外语学习环境，使学生获得更多的直接使用英语的场所和机会，让学生置身于使用英语的环境之中，进行有意义的交际。2.英语互动教学是要相互配合的高中英语课堂互动教学模式是需要老师和学生相互配合才能够完成的。老师的教学要生动有趣才能引起学生的学习兴趣，学生才会积极地参与课堂互动。例如：老师可以挑选有趣的故事性的文章在课堂上进行分角色表演，让学生扮演其中的角色，要求学生把自己的感情融入角色中，赋予角色生命力，这样表演才有张力，当然这样的表演的语言必须是英语。通过这些趣味性的小故事，提高学生对学习的兴趣，才能主动学习。3.锻炼学生自主学习学生是学习的主体，必须增强学生的自主学习能力。当前许多高中生学习英语处于被动的状态，可能是来自家长的压力，可能是来自于升学的压力，所以学习英语是不得不学，这就导致学生潜意识中把学习当成一种负担，对学习没有热情，这对学习效果的强化是有很大的阻碍作用的。对此，老师应该培养学生的学习兴趣，例如在课堂上放一些有教育意义的英文电影，让学生从中感悟，并且自己在课余时间可以找一些电影看，或者英文的报纸杂志都可以强化学生的学习效果。老师还要给学生留下学习的任务，让学生务必完成，因为课下的训练也是提高学生英语学习能力的一个方法。老师应该定期进行英语表达能力的测试，让学生每个人准备一段英文演讲，可以是优秀的范文，也可以是自己写的文章，以此鉴定学生课下的努力，对于表现好的学生要进行适当的奖励。4.教师要注意学生之间的差异、因材施教老师是学习的引路人，英语课堂互动的教学模式是英语教学模式进行改革的第一步，还处于发展阶段，尚且没有完善的教学模板，因此老师要付出很多的心血。在教学活动