新课程理念下，家校企合力推进中职教育发展的研究.docVIP

新课程理念下，家校企合力推进中职教育发展的研究【摘 要】在新课程教学理念下，校企合作是中职学校的办学模式，工学结合是中职学校的人才培养模式。而家庭也是推进中职教育发展不可缺少的一部分。有计划的组织学生到企业岗位实习是推进中职教育发展的一种有效途径，顶岗实习得以顺利进行，必须有明确的目标，顶岗实习的内容必须与教学内容相吻合，实践的形式必须是学生在学校学习的延续。只有学生、学校、企业才能达到共赢的效果。【关键词】新课程；家庭；学校；企业；中职教育；发展一、校企合作的意义首先，校企合作对学生来说，收获是不言而喻的，如果用学生自己的话来总结就是：我们感觉自己突然长大了，成熟了，面对将来的就业，我们的承受能力大了，适应性变强了。比方说市场营销专业的学生，对他们的培养目标特别强调的是实际操作能里，因而我们在教学过程中就特别需要实践的教学，虽然说学生在校其间也有实训课，但课堂可实训的项目及内容较少，不够丰富，形式也不够多样化，而且活动都是虚拟的、静态的，学生没有压力，许多实训都停留在形式上。虽然课堂气氛活跃了，学生学习的兴趣也提高了，但学生对实训的总体积极性不高，参与人数较少，难以持续进行，效果非常不明显。而学生如果到企业顶岗实习，每个学生都能参与其中，面对的是真实的企业，是规模大、层次高、业务范围广的市场。因此，学生顶岗实习实习其间，一方面深感自己的知识及能力的不足，另一方面能感到自己实习岗位的工作的重要性，从实习中学生才能得到很好的体验和锻炼。二、校企合作的新措施1.明确校企合作的目标校企合作的中心目标是一切为教学服务、一切为学生服务、一切为家长负责任。这一目标是绝对不能偏离的，这就要求校企合作的内容必须与教学内容相吻合，实践的形式必须是学生在校学习的延续。校企合作目标一定要明确，合作的内容要具体，合作形式要详细，既要让学生有机会到实践中去锻炼，又不能汤学生去做廉价劳动力，或者是使学生实习处于“放羊”状态，这也是家长所期盼的，因而，我校与企业的合作项目都必须经过可行性分析和效果分析。校企合作项目要让学生受益，必须要有校企合作之名，又要有校企合作之实，要有计划、有步骤的进行，有良好的、完善的管理机制，安排学生实习要考虑到实习的内容、形式、层次、深度，让学生在经受社会实践的锻炼中，培养自己良好的职业意识、职业道德、职业纪律、职业习惯的同时，又培养自己解决实践问题的能力、实际操作能力及独立工作的能力，用于接受和面对社会的挑战，成为社会的有用之才，这样才能达到家校企合作的目的，使学生、学校、家长、企业达到共赢的目的。2.根据校企合作目标，优先选择合适对象我校在选择合作企业时，必须进行分析评估，制定选择合作对象的标准。标准包括该企业的经营性质，经营规模的大小，经营管理的规范程度，学生在实习中的可操作性程度，以上这些内容及标准必须与市场营销专业及教学内容关联程度密切。其次，要求合作企业严格遵守国家《劳动法》。最后，要求企业实习中对学生进行各方面的指导和培训。我校通过对企业就以上的内容及标准进行详细严格的考评，从中选择优秀企业作为合作伙伴。3.明确顶岗实习的目的和意义学生顶岗实习往往从基层的岗位做起，这些道理作为成年人都明白清楚，但学生往往对此没有正确的认识，对自己的个人定位也不清晰，认为中专生苦读三年，毕业要从事这些基层工作不能接受。也许是望子成龙的原因，不仅是学生不能接受，有些家长也不接受，因而，有小部分学生不愿参加顶岗实习或消极参加，或者家长不同意学生参加，如果这种现象普遍存在，顶岗实习过程中必然会出现各种各样的问题，给学校及企业的管理都造成很大的困扰，校企合作的目标就难以实现，甚至顶岗实习也难以进行下去。因此，我校在组织学生实习前，就通过实习指导老师、班主任向学生进行了大量的宣传教育工作，一方面举行校领导、教务处、实习就业办、学部领导出席的，全体学生参加的实习誓师大会，引起学生的重视，让学生明确培养目标，顶岗实习是整个教学体系中实践教学的部分，是学校理论教学的延伸；另一方面让学生明白顶岗实习的内涵。4.每个班由两名以上教师负责学生的日常管理工作由于学生年龄较少，社会阅历浅，缺乏沟通、处理、解决问题的能力，突然从学校走向社会，从学生变成员工，特别是顶岗实习初期，肯定会有这样或那样的不适应，肯定会出现各种各样的问题，肯定会碰到各种不同的困难，学生的这些问题如果得不到及时和有效的解决，必须会引发一连串的问题出现，甚至影响到校企合作及顶岗实习的进行。学校应该安排合适的老师来指导学生。一方面，关心学生的生活、学习、工作的情况，跟踪、掌握学生的思想变化，指导专业实习。另一方面，及时发现问题、掌握情况，积极与企业领导进行沟通，在问题还没有造成影响之前就得到及时、有效的解决，从而保证顶岗实习的顺利进行。总之，在新课程改革的中职教育当中，家长必须配合学校，学校