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青岛版第7册数学教学计划 一、?????????? 教学内容： 数与代数包括：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形包括：观察物体，平行与相交。统计与概率：统计。实践与综合应用包括：荡秋千，纸与我们的生活。 二、?????????? 教学目标 知识技能 1、能认读写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合具体情景感受大数的意义，并能对较大的数进行估算。 2、结合具体情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。 3、在现实的情景中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除三位数的口算；回笔算三位数乘两位数的乘法以及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两极计算的四则混合式题；能借助计算器进行教复杂的运算，探索数学规律。 4、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离。了解平面上两直线的平行和相交的位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线。 5、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）。 6、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 数学思考： 1、经历从生活情景中发现大数的过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。 2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识，结合具体的情景，在估算的过程中，初步形成估算的意识。 3、在用混合运算解决问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考。 4、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念， 5、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。 解决问题： 1、在具体的情竟中，发现并提出用四则运算解决问题，发展应用意识。 2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力 3、在探索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。 情感态度 1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的与数学有关的事物有好奇心和兴趣。 2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用 3、能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 5、培养学生的环保意识，让学生认识环保的意义，从小养成良好的行为习惯。 三、?????????? 教学建议 1、深入研究教材，把教材用好用活 教师应深入研究教材的编写意图，理解设计思路，发挥自己的聪明才智，灵活运用教材； 2、利用知识之间的联系，学习新知识 教学中，教师应引导学生充分利用已有知识，主动构建新知识。 3、引导学生参与教学活动，主动获取知识 在具体教学中，要注意创设现实而具有挑战性的问题情景，引导学生主动提出问题，并积极参与操作、观察、思维、交流等数学活动。 4、正确把握教学节奏，照顾学生的学习差异 5、充分发挥评价的激励作用，帮助学生提高学习数学的能力。 6、注重数学与其它学科的联系，注重思想教育，比如：环保教育、品德教育等等。 教学重点 ? 1、? 三位数乘位数，除数是两位数的除法， ????? 2、能用综合算式解答两步应用题。 教学难点 ??? 1、观察物体。 2、灵活运用运算定律进行简便运算。 教学关键 ??? 1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。 ??? 2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，培养学生灵活解题的能力。 教具学具： ??? 口算、简便运算练习卡片，小黑板。 四、?????????? 课时安排 一、大数知多少 ??????? ———万以上数的认识——————————————8课时 二、走进天文馆 ??????? ———年、月、日————————————————5课时 三、家居中的学问 ————小数的初步认识——————————————5课时 四、泰山黄金周 ————计算器——————————————————2课时 五、扬帆奥运 ————三位数乘两位数——————————————12课时 ??????? 综合应用 ???? ?????————荡秋千——————————————————1课时 六、走进商场 ————观察物体——————————————————3课时 七、农田里的数学 ————除数是两位数的除法—————————————12课时 ??????? 综合应用 ????????? ———-纸与我们的生活———————————————1课时 八、我跟爸