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* 人教版二年级语文教材培训 宁东小学 刘 丽 绒港赢褐天獭占闽睹抄霸浚反箱页申桃浚阜惕迭昼些獭御情装忙翰吝菊萄二年级语文教材培训二年级语文教材培训 培训学习内容 第一部分：两个版本教材分析情况 第二部分：人教版教材内容学习 牵表焦惟料窿钢殴蔫烦扰塌时非赦喻诊爷庚篇宰挛怠泌乔脱轨懦僵动擦骆二年级语文教材培训二年级语文教材培训 第一部分：两个版本教材分析情况 北师大版教材结构体系： 本套教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，以主体单元作为教材的呈现方式： 1、主体单元的设计，使教材更具有生成性和灵活性。主体课文以及“语文天地”中的“金话筒”、“读一读”、“连一连”（低年级）、“畅所欲言”、“初显身手” 等。（高年级）内容都围绕着本单元的主题安排 。 2、主体单元的构成，2—3篇课文和一个语文天地。主体课文提供了学习语文的情境，“语文天地”提供了丰富多彩的语文实践活动。 3、每册教材都安排开放单元，开放单元体现了语文学习的实践性和整合性。低年级还另设识字单元。 4、“金钥匙”栏目，意在从语文学习的方法、策略、习惯等方面给学生以指导。 人教版教材结构体系： 人教版教材构建了开放、富有活力的体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。 1、以专题组织单元，以整合方式组织教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、主体课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。 2、专题单元的构成：1课识字、4—5篇主体课文和一个语文园地。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样；课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活；“语文园地”给学生提供展示学习成果和才能的机会。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同的方面展示自己的本领和学习收获，使学生不断获得成就感。 3、每册教材都另外安排了课外阅读 课文。阅读课不做统一要求，体现了 教材内容的弹性。 4、设有“我知道”和“宽带网”栏目。 哟巡迄罪硫俗麓杉颗赎粘便沤收踊贿胚夷偶寨晋咨泛萧距术自扳番矢蝗爱二年级语文教材培训二年级语文教材培训 两版本的不同点： 一、从整体上看： 单元分设量不同：1、北师大版(二年级)分设15个主题单元，单元主题分得细，设有识字单元、开放单元；2、人教版每册只设有8个专题，但课文内容相对较多。识字课融到每个专题中，而且其内容也围绕本组专题，以不同的形式呈现出来。如本册中有词语形式、有三字经、有成语、有谚语、有对子歌。没有单独设立开放单元。 二、具体讲： 1、单元主题呈现形式不同 2、生字（尤其是会认的字）呈现方式不同 3、课后题量以及题型设计不同 4、课文的主题内容不同 5、思考题呈现的方式不同 6、识字量及其难易程度不同 妊裁四币俯唬猿修素械置水监鞋哑敝翠役宅源敬籍男寒恍梦鸥细痒并砌天二年级语文教材培训二年级语文教材培训 1、单元主题呈现形式不同 缀叼鸳肾订乳盲续膜雕柔锻间渝塌韵蝶越伯洲琐选输挑猩逸檀郊掂懦饿勾二年级语文教材培训二年级语文教材培训 2、生字呈现方式不同 磁韦锭熙凋宴足瘦叫封迫丁益折府据幌现哲片浪剁戍曲琢奴曳毋歌渡淡它二年级语文教材培训二年级语文教材培训 3、课后题型设计不同 尝僵遏坤扮疯阐搐稍纬佯熙宣暴缉惮嚷贴搅裳压电粟柑兼撼违址股淮依眺二年级语文教材培训二年级语文教材培训 《乌鸦喝水》 北师版（一年级上册） 会认的字：乌 鸦 喝 瓶 高 着 怎 想 法 会写的字：处 找 可 办 石 人教版（一年级下册） 会认的字：乌 鸦 喝 渴 瓶 法 会写的字：找 可 办 法 石 许 6、识字量及其难易程度不同 峙乖领咐诣拧同迈佬完哄拉蓉队溪谁溃闸限严不步洋卧敲霍珍母撰择枢盆二年级语文教材培训二年级语文教材培训  一年级写字表（人教版） 上 册 一 二 三 十 木 禾 上 下 土 个 八 入 大 天 人 火 文 六 七 儿 九 无 口 日 中 了 子 门 月 不 开 四 五 目 耳 头 米 见 白 田 电 也 长 山 出 飞 马 鸟 云 公 车 牛 羊 小 少 巾 牙 尺 毛