无规矩，不成方圆.docVIP

无规矩，不成方圆摘 要：当前学生在写字时不注意笔顺，教师对此没有有效的改进办法，语文笔顺教学面临困境。浅析了造成这种问题的原因，阐述了笔顺教学的重要性，以及解决这个问题的方法。关键词：笔顺教学；困境；重要性前些日子，我在教室里看到了一个学生在写自己的名字，我惊奇地发现她在写“丽”字的时候，是按照从下到上的顺序来完成书写的。其实像这个学生这样写字笔顺前后、上下颠倒的现象在校园中普遍存在，最常见的莫过于像“口”这样的全包围结构的字，直接画成一个圈。这些引起了我的担忧：长此以往，学生还能写出像样的字，还能像样地写字吗？一、笔顺教学现状当前笔顺教学主要有三大困境：一是学生书写时对笔画规则不重视，认为只要把字写出来就可以了，是怎么写的老师又不知道，从某种意义上来说，这些字不是“写”出来的，而是“画”出来的。二是一些教师认为学生只要把字写对就行，不用管是怎么写的。再者，在平常的测试以及课堂作业本上并没有出现一些关于字的笔顺的练习，正规的统一考试中也没有出现一些相关的考核内容，导致了对这一块教学内容的忽视。三是很多老师意识到了笔顺教学的重要性，而针对学生的这种问题，却没有有效的办法进行改进。二、造成笔顺教学困境的原因首先，很多学生在进入小学学习之前已经掌握了一些汉字，而教他们写字的启蒙者自然也是良莠不齐，有些是在幼儿园学的，有些是家长甚至是爷爷奶奶教的，他们对孩子的要求不会那么严，许多只要求把字的形象描绘出来即可，不会从专业角度对孩子的笔画笔顺进行正确的指导，这样孩子就不会刻意地去注意一个字的笔顺。另外，在低年段的考试中对笔顺问题的考查题不能有效地反映出学生的掌握水平，题目过于简单，效度不高，这就使一些教师对这部分的内容不够重视，觉得不该浪费时间和精力去纠正学生的错误笔顺。随着信息技术的发展，多媒体因为自身各方面的优势走进了课堂，许多老师放弃了手写板书。笔顺教学在课堂上占用的时间毕竟很短，一节语文课还有很多教学任务，要想让学生记住一个字是怎么写的，不是靠几分钟示范或者书空就可以的。多媒体上呈现出来的字是美观，但却看不出笔顺。三、笔顺教学的重要性汉字的笔顺规则是五千年文化的结晶，是我们的祖先通过不断的实践而总结出来的科学的汉字书写方法，是写好汉字的重要因素。因此，我认为在汉字书写中，笔顺教学应该是不可忽视的，它和笔画一样，有着同等重要的作用，都是汉字最基本的组成部分，都是其中不可缺少的元素之一。我们在学习汉字的时候，要学习笔画，当然也应该学习笔顺。因为大部分汉字的笔顺都是很自然，很符合人们的逻辑思维的，基本上不需要刻意地花时间、花精力去记住。掌握汉字笔顺规则，是件有百利而无一害的事情。（一）正确书写汉字书写笔顺，写起字来更方便、更快捷，效率更高，且字也容易写准确、匀称、美观每一个汉字都是方方正正的，在书写时笔顺得当，其结构就会显得合情合理，从而促使写出来的字也显得清晰、匀称、美观，给人一种美的享受。如“匹”字，其正确的笔顺是“横、撇、竖弯钩、竖折”。这样写出来的字就美观大方，让人百看不厌。当然，有些字不按照一定的笔顺规则去完成，比如上文中所提到的“丽”字，就按照那位同学的写法，先下后上，也并不影响它的效果。如果不是亲眼目睹其中的过程，我想我们是不知道她是如何将这个字写得这么漂亮的。虽然这个字不按照正确的笔顺写，仍然能让人觉得美，但是这样写字却不太容易更好地记住这个字的字形，以致出错率会大幅度地提高，毕竟倒背如流不是所有人都能适合的。所以在生活中，如果我们学生都能够按照汉字的书写笔顺规则――先上后下、先左后右、先撇后捺、先外后内、先中间后两边、先进去后关门，那么在平时学生习作中的错别字将会大大地降低。（二）正确书写汉字的笔顺，还有助于练习书法汉字笔顺的正确与否对练习书法来说是息息相关的，一个字的笔画顺序的先后，关系到这个字当中的笔画与笔画之间的相互照应，从而直接关系到这个字的形体美。正确的汉字笔顺，是练习好书法的关键之一。当然正确的笔顺规则也与我们的右手执笔的关系很大，比如说我们在写字的时候，笔顺是从右到左的顺序，那我们的视线将会被毛笔所挡住。比如“火”字，我们先右边的话，左边的一半就会被毛笔所挡住，而且最重要的是，这个字的左右两点就不能做到相互照应了，从而影响了整个字的形体美。在我们的教学大纲和课程标准中对笔顺规则教学部分也有明确要求。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》中低年级的教学目标中的写字教学目标是“认识常用汉字1800个左右，其中100个左右会写。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。”《教学大纲》中要求学生“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”。《义务教育语文课程标准》中第一学段（1～2年级）的识字写字教学目标是“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意