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思考题 (本店售)饰品、精品、化妆品 百旬老妇驾车70余年零事故 姜糖是土家族历史悠久的传统食品，……具有驱寒、呕吐、鼻塞、发汗、解表之功效…… 思考题 1997年11月14日，青岛流亭机场边防检查站检查人员，对青岛至汉城航班出境人员进行检查，发现一中年男子与护照年龄不符，便把他带到值班室询问。询问中，该男子表示不懂汉语。稍后，检查人员冷不防用汉语说：“你可以走了。”该男子毫不犹豫，提起包就走。边检人员据此展开调查，破获一起跨国偷渡犯罪团伙。 某班有30个学生。下面是三个学生对一次考试成绩的预测：甲：小明不及格。乙：有人及格了。丙：有人不及格。若三人中有一人预测正确，该班有多少人及格？谁的预测错误？ 第一章　概述 本章的教学目的： ①能准确辨别“逻辑”在不同语境里的不同含义； ②能从不同的具体判断和推理中抽象出逻辑形式，准确地 辨别出逻辑常项和变项； ③能根据逻辑形式列举出具体的命题或推理． 本章的重点： ①逻辑学课程的基本概念； ②逻辑课程的性质； ③学习逻辑的意义． Logic　逻辑 逻辑学 英语“logic”：思想、思维、语词、理性、规律性 论理学、理则学、名学、辨学 汉语“逻辑”：①客观事物发展的规律； ②某种特殊的理论、观点或看问题的方法； ③人们思维的规律、规则； ④逻辑学 逻辑学 逻辑学是研究思维的科学，是“关于思维过程本身的规律的学说”。 逻辑学·普通逻辑·形式逻辑　　 逻辑学（普通逻辑、形式逻辑）是研究思维的逻辑形式及其规律，以及人们认识现实的简单逻辑方法的科学。 逻辑学的性质 （一）基础性。无论从何种角度研究事物、构建什么学科理论，不管用什么语言表述理论、撰写著作，都离不开对共同的思维类型——概念、命题、推理的运用，都离不开对思维形式的逻辑性质的了解与把握，都不能违反逻辑的规律、原则、规律。 （二）工具性。逻辑为人们进行正确思维，获取新知，表述、论证思想，提供必要的逻辑手段和方法，亚里士多德的《工具论》把逻辑视为思维、认识、辩论的工具；弗朗西斯·培根的《新工具》，把逻辑视为发现真理的工具。 逻辑学的性质 （三）全人类性。逻辑没有阶级性，对不同的阶级、不同的民族一视同仁，不同的阶级、不同的民族都需要它。 （四）规范性。逻辑学通过一系列规则，告诉人们具有什么样的定义和划分是正确的，各种命题形式的逻辑涵义应当如何正确解读，如何正确理解命题之间的逻辑关系，具有什么样的逻辑形式的推理才是形式正确的推理或有效推理，具有什么样的论证与反驳才是有论证性或逻辑性的，什么样的论辩才是理由充分而具有说服力的。 思维 思维是借助于语言实现的人脑对于客观世界的间接的概括的反映。 1、概括性——撇开感性认识的具体性，概括出事物中一般的共同的东西。 2、间接性—— ①必须借助于感性材料，才能取得对客观事物本质的认识，才可能有理性的思维。 ②可以借助已有的知识推出新的知识，而不受直接知识的约束。 思维的特点　 3、和语言有直接的联系 思维和语言是在社会实践中同时产生的，没有思维就没有语言。思维是语言的内容，是被表现者；没有语言也没有思维，语言是思维的直接现实，思维的结果，思想只有在语言的基础上才产生和得以保存，语言是表现者。 思维形式 思维内容是思维所反映的特定对象及其属性。 思维形式是思维对特定对象及其属性的反映方式，即理性认识阶级上的概念、命题、推理等。 思维的逻辑形式 思维的逻辑形式——具有不同内容的命题或推理所具有的共同的一般形式结构。 思维的逻辑形式是从具有不同内容的同类命题或推理中抽象出来的，是该类命题或推理所共同具有的。 　 　所有 知识 都是 来自实践。 　　　所有 物体 都是　运动着的。 　　　所有 金属 都是　导电体。 　　　　　　…… ———————————— 　　　所有Ｓ　 是　　Ｐ． 思维的逻辑形式　 　 如果　天下雨，　 　 那么 地会湿。 如果　物体受到摩擦， 那么 它会发热。 如果　一个数能被2整除，　那么 它是偶数。 　　　　　　　……　　　　　　 　 …… —————————————————— 　　　 如果　 ｐ，　　 　 　　那么　 ｑ。 　　　 思维的逻辑形式　 知识是来自实践， 逻辑知识是知识， 所以，逻辑知识是来自实践。 任何事物都有内容和形式两个方面， 思维是事物， 所以，思维有内容和形式两个方面 思维的逻辑形式 所有m是p， s是m， ———— s是p。