本科生数控工中心实训教案-铣平面.docVIP

教 案 校名：天津职业技术师范大学 姓名：周斌 教案 课程名称 铣平面 课程类型 新授课 授课对象 机械相关专业普通全日制大四本科生 授课时间 20分钟 教 学 目 标 知识目标 通过老师的讲解与答疑，让学生熟练掌握程序的格式和增量模式下手轮的运用，掌握一般工件手动铣削和自动铣平面的编程，并了解一般工件加工时常用的刀具路径和注意事项。 通过老师的操作示范，让学生对程序运行前的准备工作以及程序的调试和运行有初步了解，为自己操作做好准备。让同学们掌握有关加工中心基本操作的正确步骤，养成良好的操作习惯，并学会换刀等辅助工作。 通过老师的教授和示范，让同学们掌握规范的机床操作，养成安全生产和学习的良好习惯。 能力目标 培养学生理论与实践相结合的能力 培养学生的逻辑思维能力 培养学生的观察能力和思考能力 培养学生动手能力和在实践中发现问题解决问题的能力 人文目标 激发学生对于机床的浓厚兴趣，培养学生对于自己专业的狂热喜爱。 教 学 重 点 及 难 点 教学重点： 正确装夹工件，换刀 程序运行前的准备工作 程序的安全运行与调试 教学难点： 手动铣平面时对手轮的操作，正反别搞错 自动铣平面时程序在机床上的编辑与运行 学生分析 本课程为大学本科实训课程，授课对象是机械相关专业普通全日制大四本科生，拥有较高的文化水平和良好专业知识基础，对新知识接受能力强，学习习惯较好。但是由于缺少加工实践，动手能力相对较弱。因此在教学过程中对于编程的理论知识和原理可以适当缩短时间，应在讲解知识点的同时，详细的介绍程序在机床上的调试以及机床基本操作的步骤，强调操作过程中的注意事项以免造成教学事故。在操作演示时，应一边讲解一边示范，关键步骤可以多次示范。 教学方法及手段 1、由于本课程属于技能传授类，因此采用知识点讲授与操作示范相结合的方法、老师讲授与学生练习相结合的方法，以期让同学们动手动脑，在做中学。 2、在新知识点讲授阶段，采用知识点学习与编程实例相结合的方法，让学生在运用中掌握知识点，在学到知识的同时掌握技能。 教学方法 教学手段 教学过程及主要内容 备注 时间分配 知识点学习与编程实例相结合 板书 老师讲解 一、理论知识讲解 1、手动铣平面 熟练掌握手轮的正反转对工件的走向，做到心中怎么想就能怎么走 编程范例：用子程序多次调用的方法铣50X50工件上表面 程序代码： 主程序： O1; G90G54G0G43H1Z100.; X25.Y35.; Z5.; S1500M3; F200G1Z0.; M98P100L4; G0Z100.M05; M30; 子程序： O100; G91; Y-70.; X-8.; Y70.; X-8.; G90; M30; 2、倒角指令的运用 （1）指令格式： ，R （2）指令的运用位置与场合 （3）注意事项： 1运用时必须写出下一步运行轨迹 2不要与圆弧插补指令G02、G03中的R混淆。圆弧插补中的R不用加逗号 编程范例：粗铣48X48工件外轮廓 程序代码： G90G54G0G43H2Z100.; X35.Y35.; Z5.; S15000M3; F200G1Z-4.; D1G41X24.;(D1=4.2) Y-24.; X-24.，R5.; Y24.; X35.; G40G0Y35.; M05; Z100; M30; 10分钟 教学方法 教学手段 教学过程及主要内容 备注 时间分配 理论讲解与操作示范相结合 讲解与示范 二、机床操作示范： 1、铣平面 程序运行前的准备与检查： 1刀具长度补偿有无输入 2工件坐标系是否找好并正确输入 首次运行程序的步骤： 1找到目标程序并将光标移动到顶端 2将旋钮打到程序运行档位 3按下单节，将快速倍增打到LOW 4一边按循环启动一边观察每一步刀具的运行情况，刀具运行中右手放在急停按钮上，以便意外发生时即及时按下。 5目测刀具正确降到指定位置，说明刀具补偿加的正确。 6刀具正转，此时将切削液打开。 7将单节取消，将快速倍增打到25%，并按下循环启动。 检查表面质量 程序运行结束后需要检查工件的表面质量以便确定进给速度、主轴转速设定合理。主要检查内容有：工件表面是否光泽、是否刮伤工件、是否有突起的棱。 注意事项： 1机床运行过程中关好机床门，养成良好习惯。 2穿工作服 3女生长发应盘起并佩戴帽子 2、粗铣48X48外轮廓 换刀的正确步骤：左手把持住当前刀具的刀柄，右手按下主轴上的黄色按钮