陕西省吴堡吴堡中学高中数学 第三章 简单线性规划的应用课件 北师大版必修5.pptVIP

高二数学（上）教学课件 矿饱悔团庸栋乍漓喝抉狮勇革在酝甲蜘渝汤居噶恐苏棍爽马型钥纵烟爽们陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第三章 简单线性规划的应用课件 北师大版必修5 解线性规划应用问题的一般步骤： 2）设好变元并列出等式组和目标函数 　3）由二元一次等式表示的平面区域作出可行域； 4）在可行域内求目标函数的最优解（注意整数解的调整） 1）理清题意，列出表格： 5)还原成实际问题 (准确作图，准确计算) 画出线性约束条件所表示的可行域，画图力保准确； 法1：移－在线性目标函数所表示的一组平行线中，利用平移的方法找出与可行域有公共点且纵截距最大或最小的直线； 法2：算－线性目标函数的最大（小）值一般在可行域的顶点处取得，也可能在边界处取得（当两顶点的目标函数值相等时最优解落在一条边界线段上）。此法可弥补作图准的局限。 兆格夺躇诧删丝瘦渠贞靶瓮纷韦敏血引痊脚汀毖锡沿赊背毅枫渴戌寿榨涟陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第三章 简单线性规划的应用课件 北师大版必修5 应用1－有关二元一次代数式取值范围 解：由①、②同向相加可得： ③ 求2x+y的取值范围。 例1.若实数x,y满足 ① ② 由②得 将上式与①同向相加得 ④ ③+④得 以上解法正确吗？为什么？ 坝菱桃怀棍托侮韶摘凹碍辕缺假坍除藏准爹障脏禄煮摔川暑悲凋杉骋糕锚陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第三章 简单线性规划的应用课件 北师大版必修5 首先：我们画出 表示的平面区域 当x=3,y=0时,得出2x+y的最小值为6,但此时x+y=3,点(3,0)在等式组的所表示的平面区域内,所以上述解答明显错了． 1 2 3 4 5 6 7 x 6 5 4 3 2 1 0 -1 -1 -2 y -2 -3 -4 A D C B 但不等式 与不等式 所表示的平面区域却不同？ （扩大了许多！） 从图中我们可以看出 没错 解得 验涟锌窿堆苛僳稿煤密酶睁莲笋胰捍仿敛烈龟舌室坞贰趁柄葛蓉岩外寿垫陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第三章 简单线性规划的应用课件 北师大版必修5 通过分析，我们知道上述解法中， 是对的，但用x的最大(小)值及y的最大(小)值来确定2x+y的最大(小)值却是不合理的。 怎么来解决这个问题和这一类问题呢？这就是我们今天要学习的线性规划问题。 求2x+y的取值范围。 例1.若实数x,y满足 ① ② 共犊发畸扁绊乔递赃蜗靠卓宛诀幸丹砒蛔沈效敞友鸯叭咯淆演诀讽锹拭堆陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第三章 简单线性规划的应用课件 北师大版必修5 y 1 2 3 4 5 6 7 x 6 5 4 3 2 1 0 -1 -1 -2 -2 -3 -4 A D C B 我们设我们设z=2x+y方程变形为y=-2x+z,等式表示斜率为-2,纵截距为z的直线,把z看成参数,方程表示的是一组平行线． 　　要求z的范围，现在就转化为求这一组平行线中,与阴影区域有交点,且在y轴上的截距达到最大和最小的直线. ? 由图，我们难看出，这种直线的纵截距的最小值为过A(3,1)的直线，纵截距最大为过C(5,1)的直线。 所以 过A(3,1)时，因为z=2x+y，所以 同理，过B(5,1)时，因为z=2x+y，所以 泣晦粗唉意澜镣镍样配委隔泼款核楞耘烛帕混充喘功缅嫁你咽吻闻宠凡掀陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第三章 简单线性规划的应用课件 北师大版必修5 y 1 2 3 4 5 6 7 x 6 5 4 3 2 1 0 -1 -1 -2 -2 -3 -4 A D C B ? 解：作线形约束条件所表示的平面区域，即如图所示四边形ABCD。 作直线 所以， 求得 　A(3,1) B(4,0) 　C(5,1) D(4,2) 可使 达到最小值， 　将直线 平移，平移到过A点 的平行线 与 重合时， 达到最大值。 可使 当 平移过C点时，与 的平行线 重合时， 例1.若实数x,y满足 求2x+y的取值范围 烩郡妮老慑嗓抱恃肄内浙游扔钞河甚珍矣怂高海博袖库椭右拾伦絮例殴公陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第三章 简单线性规划的应用课件 北师大版必修5 解法2：由待定系数法: 设 2x+y=m(x+y)+n(x-y) =(m+n)x+(m-n)y ∴m+n=2，m-n=1 m=3/2 ，n=1/2 ∴ 2x+y=3/2×(x+y)+ 1/2 ×(x-y) ∵4≤x+y≤6，2≤x-y≤4 ∴7≤2x+y≤11 例1.若实数x,y满足 求2x+y的取值范围 存淳脯讶吗决呻术镀泪瑟硅夯剃钡逮销拽颧泌吞差性闸寡旬言隆牧铲骏糠陕西省吴堡县吴堡中学高