（备考205）全国2014高考历史试题分类汇编 A1-夏、商、西周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成.docVIP

（备考2015）全国2014高考历史试题分类汇编 A1-夏、商、西周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成 1. (2014·大庆铁人学校考前模拟)2002年在湖南省湘西里耶古城发现大量的秦简，其中J1（12）10简内容是：（正面）：廿六年（即公元前221年）六月癸醜（丑），遥（迁，派遣）陵拔（应为“掾”，吏）訓 ，（刑讯）蜜衿（蛮荆）。（背面）：鞫（ju，审讯犯人）之，越人以城邑反。下列选项中对上述材料理解最准确的是 A．秦朝统治范围最远已达湖南 B．秦朝郡县制度得到全面推广 C．楚国遗民流窜到湘江流域 D．秦朝制度推广引发矛盾冲突 【答案】D 2. （2014·黄冈中学高三适应性考试）“至秦，人主自亲事以操制臣下”，在中央专门设立御史大夫 A.典正法度，以正纲纪 B.总领百官，监督军旅 C.检查户口，征收租赋 D.提督学政，表彰善类 【答案】A 3. (2014·长沙雅礼中学高考模拟卷)秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是 A．职分细化，各负其责 B．化国为家，君权至上 C．选贤举能，唯才是用 D．官员众多，政务繁杂 【答案】B 4.（2014·徐州信息卷）“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这主要强调分封制 A．巩固了西周的统治 B．推动了中原文明的扩展 C．扩大了西周的疆域 D．促成了统一民族的形成 【答案】B 5.(2014·江西师大附中三模)学者雷海宗指出：春秋时代的战争都有各种的繁文缛节，大国相互之间并无吞并的野心，对小国也多只求服从，求占领。到战国时期，战争的目的在乎攻灭对方。这种变化本质上反映了（ ） A．分封制进一步崩溃 B．礼乐制度彻底瓦解 C．“仁政”思想的消失 D．中央集权制度确立 【答案】A A1 13．(2014·山东日照一中二模)中国古代同时期的政治体制显著同，但在政治理念方面却有相同之处。相同之处体现在 A．“陛下有海内，而子弟为匹夫” B．“天下一家”“大一统” C．“天下之事无大小，皆决于上” D．“天人合一“敬德保民” 【答案】B 6．(2014·山西大学附中高三第二学期5月月考)对王国维《殷周制度论》，钱穆先生评价说：“周公摄政七年，而始归政于成王，……于是周人传子之制亦因而确定。王氏（王国维）谓因先有传子之制而始封建。未窥周人政治上之伟大能力所在也。”材料认为王氏的误判是 A．王位世袭制度正式确立于周成王 B．西周执政力主要得益于礼乐教化 C．传子宗法制为分封诸侯提供前提 D．分封制与血缘宗法制度互为依存 【答案】C 7.（2014·太原五中高三5月月考）清朝学者万斯大说：“古之时，诸候之嫡长子为世子，嗣为诸候，其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了 A．大、小宗都有血缘关系 B．诸候的庶子都能取得政治权力 C．宗法关系是维系政权的纽带 D．各级政权被一家一姓所掌控 【答案】C 8．(2014·湖南长沙二模)1830年英国格雷内阁共有13名阁员，在当时居平均水平；1841年皮尔内阁计有14名阁员，1874年迪斯雷利内阁减至12人；但1905年的坎贝尔——班纳曼内阁又增加到18人，从此至今总在20名左右浮动。以上情况说明： A．英国君主立宪制进一步完善 B．英国内阁逐渐凌驾于议会之上 C．英国议会的地位断提高 D．英国内阁的权力断扩张 【答案】 D 9．（2014·重庆考前模拟卷）有学者认为:在商王康丁之前,商王之子以“大子”、“小子”等称谓表示排行大小的区别,康丁以后,商王之子以“大子”、“长子”等称谓表示主次、嫡庶之分。该学者的研究表明商代已经开始萌发 A．王位世袭制 B．宗法制 C．分封制 D．世卿世禄制 【答案】B 10．（2014·安徽合肥第二次质检）右图是2008年在安徽蚌埠出土的春秋时期圆口镂空龙耳罍。“罍”是我国古代一种酒器，流行于商周时期。《礼记》中说“庙堂之上，罍尊在阼（zuò，东阶），牺尊在西。”某校历史学习小组进行探究，对“罍”作如下介绍，其中正确的是 A．反映