15-16上校级公开课材料林芳资料.ppt

莫泊桑 教学目标 1、理清小说情节 2、理解人物形象 3、明确文章主题，认识社会现象 作者介绍 莫泊桑(1850--1893),法国批判现实主义作家,代表作有长篇小说《一生》、《俊友》（又译《漂亮朋友》）；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 资料链接 写作背景 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。 整体感知·梳理情节 复 述 课 文 1、概述情节 2、精要归纳 请详细复述这则故事的内容 十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。 后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。 他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。 简要概述 请用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节。 。 明确： 人物形象分析 1、找出本文出现的人物，并理清他们的关系。 菲利普夫妇 于勒 “我”（若瑟夫）、姐姐们 2、这篇文章的主要人物是谁？ 菲利普夫妇 （于勒是线索人物） 找一找课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的短语或句子： 全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 把这些评价分类，分类的标准是： 说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。 全家的恐怖 分文不值的于勒 全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 第二次分类：看看前面找出的评价分别是谁说的。 “全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人” 这些都是大家的看法； “好心的于勒”,“有办法的人”,“这个流氓”,“这个贼” 这些是母亲克拉丽丝说的。 “这个家伙” 这是父亲菲利浦说的。 “我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔” 这是若瑟夫说的。 通过以上归类以后,你有什么发现？ 人物形象的刻画 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。 重点阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片段，请几位同学各自找一个例子，读一读，说说人物的语言或神态表现了怎样的心理活动。 1、我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” （当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……” 人物形象分析 1.菲利普夫妇 自私、势利、贪婪、冷酷无情 菲利普：虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见 菲利普夫人：小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣 、尖酸（冷酷而尖刻，狡猾而自私） 2.于勒 早期：行为不端，糟蹋钱 中期：正直，有良心 晚期：自食其力，不拖累人 3.若瑟夫 真诚善良、有同情心 主题研讨 这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？ 一些人金钱至上,失去人性。 资本主义社会中小人物生活的辛酸。 文章主题 本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，表现社会底层小市民生活的辛酸，也揭