浅议数学游戏与初中数学课堂教学.docVIP

浅议数学游戏与初中数学课堂教学数学游戏是一种智力娱乐游戏，这种游戏完全由数学知识组成，既具有趣味性，又不失知识性.在课堂上引进数学游戏，表明数学课堂除了课堂上照本宣科，黑板上讲解之外，还可以有另外一种方式来解决，间接地说明了数学问题也是游戏，这样又同时兼备了娱乐性和趣味性，又不失知识性.这样学生不仅学到了课本上的内容，还体验到了数学的那种思维方式，更体会到了学习数学的快乐轻松，同时又端正了学生的学习态度，对其以后的思考问题的方式产生积极而又深远影响.所以数学游戏是一本很好的教材.一、数学游戏在数学课堂上的作用1.培养学生的学习兴趣数学游戏对学生获取知识有帮助.因为可以通过数学游戏去对今后将要学到的知识提前做好准备工作.比如这种折纸游戏：用一张正方形的纸进行折叠， 打开之后，纸片上的折痕会呈现一连串的几何问题：比如三角形全等，对称，还有众多几何图形的问题，如果一直这样子折下去，当30次以后你告诉他们，它的高度已经超过了世界最高峰珠穆朗玛峰的时候，如果感到惊讶的时候，可以让他们进行计算，这样他们会学到更多的知识.还有在研究三视图的过程中，如果这些课程老师在黑板上讲的话，有的学生肯定理解不了，因为没有实物作为参考，学生们就会觉得枯燥无味，进而对学习失去兴趣，如果运用数学游戏这种方式，让学生们自己去观察，感受这其中的不同，比如可以在将各种形状不同的东西放在桌子上，然后分成几个小组，将学生们四个人一组，然后让他们把在各个不同方向上看到的画下来，然后进行相互比较，尽量可以使这种抽象的问题变得通俗易懂，让学生快乐的学习，通过自己的实践，培养其动手动脑的目的.2.数学游戏有利于开发学生的智力及思维能力适度游戏有益于开发智力，这是游戏的共性，学生们处于生长的黄金阶段，对于游戏通常都具有浓厚的兴趣，数学游戏作为一种游戏，同样也如此.许多的数学问题利用常规方式会比较难以理解，运用数学游戏则有可能变得简单，这就让孩子要换一种思维方式用另一个角度去思考问题，这样打破常规，放开思路，则可能得到一种简洁的方法.这样锻炼了孩子思考问题的能力，又解决了问题，真可谓是一举两得.3.数学游戏有利于提高孩子们的求知欲数学游戏有利于提高孩子们对知识的渴望，激发孩子们的求知欲.游戏总是能够激发人的好奇心，趣味性越强，则越让人兴奋，越让人投入其中，就越具有挑战性.好奇心勾起了人们对未知世界的探索，同样的好奇心又为学生们对数学的奥秘的探索提供了巨大的动力.这样，学习数学从枯燥的数学公式运算变成了一种高级的精神享受.很多数学家在研究问题的时候，总是先带有好奇，惊讶的态度，然后进行探索，这神秘的问题被揭开之后，又会变得分外高兴.数学游戏有利于培养学生对未知知识的探索，通过游戏引起他们的兴趣，然后一步一步地进行深入，深入之后会涉及到很多未知的知识，这样既可以强化当天所学的，又可以预习明天的课程，一举两得.二、数学游戏在课堂上的应用1.在课本中引入数学游戏教科书一般都有引言与绪论，在其中引入数学游戏，可以培养学生学好数学的信心.比如七巧板游戏，是我们智慧的先人们利用面积的分割和互相拼补的方法，结合具有相同成分的平面图形等面积的方法进而发明创造出来的，可见我们的祖先也是很聪明的.这个可以用来做拼图游戏，可以培养学生的图形的辨别，达到引起兴趣的目的.2.在教学中引入数学游戏在研究正方体长方体的展开图这一节课程中，如果老师只是在黑板上面用粉笔画出一个个展开图的话，学生理解不了，为什么展开后是那样的，同样也肯定就听不懂了，这时候可以引入数学游戏，通过将正方体，长方体的实物剪开，让同学们客观而又真实地看到展开后真的是那个样子，这样有利于学生学好平面几何以及立体几何方面的知识.3.通过角色的扮演在传统教学中，老师为尊，这叫尊师重道.在传统观念里，老师是长者，是传播知识的先锋，他的位置只是在三尺讲台上俯视全班，和学生完全处于两个不同的面上.老师是课堂的主人，师生之间多少缺乏有效的沟通，老师一般上完课，就快到下课时间了，学生有问题也来不及提问，学生问题越积越多，最后对数学失去兴趣.所以我们要利用数学游戏来进行互动教学，让老师与学生之间进行有效的沟通与交流，通过角色扮演，让学生成为老师，让学生面对面对学生讲课，这样可以消除师生之间的隔阂，提升课堂的互动性，从而更好地进行数学学习.4.构建讨论小组只有让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，让学生自由自在的汲取知识，这时也可以应用到数学游戏.教师只是传授知识，但对知识的理解程度还是由学生们自己掌握的，如果把课堂交给学生，则学生们就不会觉得课堂无聊，自己掌握学习的自主权，所以在课堂中构建讨论小组，让学生探究自己最好的学习方法，提高学生们的学习兴趣.数学游戏只是一种可以激发孩子学习兴趣的辅助教学手段，其目的就是为了提高教学质量，提升学生对知识的认知能力，而不是