用爱托起初升的太阳.docVIP

用爱托起初升的太阳记得有位诺贝尔医学奖获得者在领奖台上致词时，提到他的老师，他满怀深情地说：“伟大的教师就像自然界的阳光雨露，他是人间爱河之源，是人类文明之母。”作为一名教师，应由此而感到光荣和自豪，这种崇高的荣誉来自于崇高的精神，崇高的精神体现在崇高的行动之中，教师的伟大人格也在教师对学生的热爱和教育中熠熠生辉。假如学生是花朵，那么教师就是园丁，假如学生是璞玉，那么教师就是雕塑家，假如学生是自己的孩子，那么教师就是母亲，教师就应该用全部的爱来托起初升的太阳。一、把学生当成自己的孩子来教育，是对教育者最基本的要求把学生当成自己的孩子来教育，是社会发展的必然要求。全面实施素质教育是基础教育领域中一项跨世纪的宏伟工程，这就要求作为主体的教师积极参与，创造性地开展工作，把学生当成自己的孩子来教育，是传统教育观念的转化，过去那种以自我为中心，不了解学生，把学生看作被动接受知识的容器，居高临下地看待学生，只能将课堂变为一滩死水，只能使学生思想僵化，毫无生机，结果只能导致师生关系冷漠矛盾丛生，当然适应不了当今社会发展的需要，新的教育理念提出素质教育才是教育的主流，只有把学生当成自己的孩子来教育，把慈母与严师巧妙地结合起来，才能激发学生的想象力、直觉、感悟力等形象思维，才能激发他们的创新意识，全面提高学生的综合素质。把学生当成自己的孩子来教育，是学生得到全面发展的根本保证。狄更斯曾经说过：“没有无私的自我牺牲的母爱般的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。”爱是人的一种基本需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、心情苦闷，对于处在成长中的学生来说，对爱的需要更迫切，更强烈。把学生当成自己的孩子来对待，有利于满足学生的情感需求，因为母亲给予孩子的爱是没有附加条件的，是无需回报的博大的爱，在孩子伤心的时候给予安慰，在困难的时候给予力量，在自满的时候给予提醒。在这种爱心的呵护下，学生的学习、生活、身体、心理就会在一个宽松的环境里良性发展、全面进步。把学生当成自己的孩子来教育，是教师良好职业道德的具体体现。爱是永恒的主题，成功的教育是爱的教育。把学生当成自己的孩子的前提是教师必须热爱学生，热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，热爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感。教师必须把热爱事业、热爱未来的强烈感情，全身心地倾注在学生身上，以深情的爱，无私的爱，不知疲倦地帮助、教育、引导学生学会学习、学会生活、学会做人。只有这样教师的崇高精神境界和巨大的人格魅力，才能得到完美的体现。二、把学生当成自己的孩子来教育，是找准角色定位的有效途径多角度、全方位关爱孩子成长。尚未成年的儿童和青少年，可塑性极大，只有多角度、全方位关爱孩子成长，才能造就德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。在实际工作中，母亲般的爱对学生的影响力的确是巨大的，是无与伦比的。儿童具有一种吸收知识的自然能力，借助这种能力，儿童能通过与周围环境的密切接触和情感联系，获得各种印象与文化，形成个性和一定的行为模式。所以我作为一名幼儿教师更要从自己的一言一行要求自己。孩子的语言模仿强，我作为一名带语言、拼音课的老师在上每一节课总是提前备课，虽说只让幼儿掌握简单的拼音，培养他们听说能力，但我总是认真对待。在上课时我总是把大自然、社会作为出发点，让儿童在与自然、社会的直接接触中、在亲身观察中获得经验和知识，把孩子引向生活，将生活引向孩子。作为一名幼儿教师凡是儿童自己能够想的应该让他自己想，凡是儿童自己能够做的好的应当让他自己做，这样才能不断提高幼儿的实践能力和创新意识。让孩子在游戏、故事中学习。孩子的表达作为成人也许并不能接受，但孩子对事物的表达是很有特色、极富想象、极富幼儿个性的。例如我们在上语言课《春姐姐回来了》时，让孩子看图想象，他们说：“河里的小鱼在说悄悄话，花儿的声音最美”，听到这些假如你是一位充满童心的幼儿教师，就会觉得这些句子很美，有孩子们令人回味无穷的想象。所以作为一名幼儿教师要找回童心，才能更进一步开发孩子的想象和智慧。教育是爱，是博大精深的爱，是充满智慧的爱。在儿童教育中我们更应该体现热爱儿童，尊重儿童，有以儿童为中心的精神。幼儿自上幼儿园之后，随着交往圈子的逐渐扩大，儿童对外关系的焦点也有亲子关系，逐渐向同伴关系转移，我发现一些幼儿进入幼儿园后，他们与同伴的交往中常常遭到其他幼儿的拒绝，或者被其他幼儿忽视，交不到朋友，通过观察，我发现那些外貌奇特，有身体缺陷，过于肥胖的，衣着邋遢不讲卫生，运用技能不佳的孩子，在同伴交往中容易遭受拒绝，为了使孩子们每个人都有快乐，不排斥别人或不受排斥，我总是在班上为幼儿营造民主、和谐、和谒的气氛，对幼儿不作专制式管制，容忍幼儿的一些小错误，给予幼儿无条件的积极评价，比喻经常让他们玩集体协作的游戏，还通过讲故事、角色扮演等