压强和浮力全章齐丽丽.docVIP

课题：压强 课型：新授 执笔：齐丽丽 审核：王克锋 课时:1 〖学习目标〗：1、理解压力概念，会用控制变量法探究影响压力的作用效果的因素。 2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 3．知道减小和增大压强的办法，并能对生活中的一些简单现象进行解释 〖学习重、难点〗:压力、探究影响压力作用效果的因素；压强的概念与计算 〖学习方法〗：作图、实验、探究、计算 〖学习过程〗：温故旧知： 画出下列各图中物体对表面的压力示意图。 同学们作图后，可交换检查、讨论，了解作图中的错误。改正后,思考:以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 共同点为：压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面_____，指向受力面。从而得出压力的定义为____________________________. 早学早知： 1、观察课本图7.1—1和7.1—2，你能提出什么问题？ 2、仔细阅读课本28--29页，为探究实验做准备：老师能给你提供钩码，你自己试着用木块和铁钉制作一个小桌子，用小米或橡皮泥、海绵等代替泡沫塑料，来完成实验。 写出你的实验器材： ；你认为实验中应该注意观察： ；你觉得实验时应该记录 。 你的疑问： 通过预习本节内容你有哪些地方需要老师帮忙解决，赶快写下来吧！ 一起探究 ：1.小组合作完成实验：探究压力的作用效果跟什么因素有关？ 猜想：______________________________________ 实验方法：_______________ 设计记录现象的表格： 实验结论：________________________________________ 2、若某同学实验的数据如下表所示，试着计算出每cm2面积上受得压力，填入表中。 放置 压力（N） 受力面积（cm2） 每cm2面积上受的压力 作用效果（陷入深度） 腿朝下 30 3 较深 面朝下 30 30 浅 腿朝下 60 3 深 通过每平方厘米所受压力的数据和压力效果比较，可知：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就越___。故此，可用 来比较压力产生的效果。 3、压强的定义为：物理学上把________________________叫压强。用字母 表示，压力用字母 表示，单位是 ，受力面积用字母 表示，单位是 。 压强公式： ；推导公式有 ； 压强单位是_______，简称 ，用符号 表示，其中1Pa= ,表示 。 4、根据压强的计算公式，你认为增大压强的方法有 减小压强的方法有 学以致用 如图甲，将一重为2.5N，底面积为2.5×10-2cm2的物体平放在面积为5×10-2cm2，质量为10kg的桌面上，求物体对桌面的压强是多大？若倒放，如图乙，桌面对物体的压强尤为多大？ 自我诊断 1、下列说法中正确的是 ( )A．压力越大，压强一定越大 B．受力面积越小，压强一定越大 C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大 D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小 2、下列措施中，能够减小压强的是 ( ) A．把书包带做得宽些 B．把软包装饮料的吸管的一端削尖 C．刀、斧、剪的刃都磨得很锋利 D．将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放 3、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( ) A．站着不动大声求救 B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C．赶快跑向岸边 D．立即改成单脚站立大声求救 4、、如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指受到的压力________(相等/不等)，压强______(相等/不等).与笔尖接触的手指感到_________ (疼/不疼)，原因是____________________． 自我小结：1.压力为_______________________;2、压强为____________________