浙江省九级科学下册《3.3 身体的防卫（第二课时）》教案 浙教版.docVIP

《3.3 身体的防卫（第二课时）》教案 教学目标：1、识别免疫现象、类型； 2、举例说明计划免疫和人工免疫； 3、了解免疫功能。 教学重点：非特异性免疫和特异性免疫，细胞免疫和体液免疫 教学难点：细胞免疫和体液免疫，抗原和抗体，人体免疫功能 教学课时：2课时 教学过程 第2课时 课前练习： 1、通过飞沫传播的肺结核是由结核杆菌进入人体后引起的，结核杆菌从传染病的角度看属＿＿＿＿，从免疫学角度看属于＿＿＿＿，从生态学角度看属于＿＿＿＿成分。 2、以下属于非特异性免疫的是＿＿＿＿，属于特异性免疫的是＿＿＿。 (1)曾经得过甲肝的人很少再得甲肝。 (2)皮肤的屏障作用。(3)吞噬细胞的吞噬作用 (4)泪液的冲洗和杀菌作用。 (5)一个人一生只得一次麻疹。 复习自然免疫的内容 新课： 介绍：天花是一种烈性传染病,患者的死亡率很高 资料：宋朝时有人把病人的痘痂（伤口痊愈后脱落的块状物）经过减毒后，吹进小孩的鼻孔，使小孩获得对天花的抵抗力。 思考：1、小孩获得对天花的抵抗力的原因是什么？ 2、你认为病人的痘痂属于抗原还是抗体？ 3、痘痂吹进小孩的鼻孔的最终目的是什么？ 资料： 19世纪，炭疽病的传播严重危害了欧洲的畜牧业，牛羊等牲畜成群死亡。 巴斯德从病畜血中分离出致病菌，并用高温处理，使其毒性降低。然后，给25只健康羊注射毒性降低后的病菌，另25只健康羊不注射，