2015韩国语精读教学大纲.docVIP

《韩语精读》课程教学大纲 课程代码0404011～5 : 一．名称（中英文）、学分/学时、适用专业 课程名称：《韩语精读》 英文名称：Korean Intensive Reading 学时/学分：112学时/6学分 适应专业：实用韩语 二．程的性质、目的和任务 课程性质：实用韩语基础课程。 目的和任务： 韩语精读是一门综合基础课，分为初级、中级两个阶段。初级韩语学3个学期，中级韩语学2个学期。初级韩语的中带内是引导学生扎扎实实地掌握韩语的基础知识；训练听、说、读、写的基本技能；培养实际运用语言的能力，为学好中级韩语打下良好的基础。中级韩语教学的重点是让学生具有较强的阅读能力，更多地掌握韩语的词汇、语法、各种句型、表达方式，培养学生能够独立地理解、分析文章内容的能力，为学生在实践中使用韩语打下坚实的基础。 三．课程各章、节的主要内容和基本要求 第二学期（《初级韩国语》上册） 第一单元 内容：1.辅音的发音与写法。 2.元音的发音与写法。 3.开音节的发音。 4.单韵尾的发音方法。 5.复韵尾的发音方法。 6.辅音的分类。 基本要求：1.正确地掌握辅音的发音。 2.正确地掌握元音的发音。 3.掌握开音节的发音方法。 4.掌握闭音节的发音方法。 重点难点：1.辅音的发音。2.闭音节的发音方法。 第二单元 内容：1.连音的现象。 2.辅音同化现象。 3.腭化现象。 4.送气音化现象。 5.紧音化现象。 6.中间音现象。 基本要求：1.掌握连音化现象。 2.掌握辅音同化现象。 3.掌握腭化现象。 4.掌握送气化规则。 5.掌握紧音化现象。 重点、难点：1.掌握连音化现象。 2.掌握辅音化现象 3.中间音现象。 第三单元 内容：1.判断句型《N1?/? N2??》. 2.主格助词 “-?/?”的用法 3.助词 “—?/?”的用法。 4.叙述式终结语尾 “-???/???”的用法。 5.疑问式终结语尾 “-???/???”的用法。 6.人称代词 “?,??,???,?,??,???”的用法。 7.指示代词 “?, ?, ?, ??, ??, ??, ??, ??, ??” 的 用法。 8.固有基数词与汉字基数词的读法。 9.表示过去时的语尾 的用法。 10.疑问代词 “??, ??,?,??,??,??”的用法。 11.助词 “?, ??, ?(?), ??, ?(??), ??, ?, ??”等的 用法。 12.连结语尾 “-??/???”的用法。 13.连结语尾 “-??/??/??”的用法。 基本要求：1.掌握助词 “-?/?, ?/?”的用法。 2.掌握终结语尾 “-???/???”的用法。 3.掌握疑问式终结语尾 “-???/???”的用法。 4.掌握连结语尾 “-?/?/?”的用法。 5.掌握助词 “?,??,?(?),?(??),??,?,??”的用法。 6.掌握连结语尾 “-??/??/??”的用法。 重点、难点：1.格助词 “-?/?”与助词 “-?/?”的区别。 2.助词 “?,??,?(??),?,??” 的区别与用法。 四. 实践教学环节的安排要求 五. 学时分配 名称 学时 《初级韩国语》上册 备注 章节 课内讲授学时 实验学时 第一单元 12 第二单元 8 第三单元 92 总计 112 六. 课外辅导与答疑的安排要求 课外辅导与答疑主要针对学生不能很好理解上课内容，解答作业有困难时进行。方式灵活多样，根据实际情况可个别进行，也可以全班辅导，上课时提问发现学生有基本概念不清时要及时答疑。 七．考核方法 1.考试形式：学期期中、期末闭卷考试。 2.题型：助词的用法、词尾的应用、填空、听写、改错、完成句子、翻译等。 3.重点：本学期所学的词汇、语法知识为考核重点。 4.考核评分： 1.有早（晚）自习的班级，考核成绩分布： 平时成绩（40%）：早（晚）自习：占10％；练习[课堂作业、口语（以背诵为主）等]：占10％；到课率（迟到、旷课）：占20％。期中成绩：占20％；期末成绩：占40％。 2、无早（晚）自习的班级以及无期中考试的班级，考核成绩分布： 平时成绩（50%）：练习[课堂作业、口语（以背诵为主）等]：占20％；到课率（迟到、旷课）：占30％。期末成绩：占50％。 3、老师不可以划定考试（期中、期末）范围，其中期中考试比期末考试难度应稍高点。 八. 有关说明 教学设施及手段 适用合适的教材或自编教材有利于提高学习的效果。 使用教材及参考书 教材名称、作者、出版社及版次 《初级韩国语》（上）崔羲秀 主编 延边大学出版社 2002年3月第二版 参考书名称、作者、出版社、版次 《韩国语实用语法》崔羲秀、俞春喜、延边大学出版社 2003年6月第一