2015闻官军收河南河北.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 江苏省镇江市南门小学 王玉 一、教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：语文 3、课时：1 二、教学课题 苏教版国标本小学语文六年级上册第4课《古诗两首》第一首《闻官军收河南河北》 教材分析 《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。这是一首叙事抒情诗，代宗广德元年（763年）春作于梓州。延续七年多的安史之乱，终于结束了。作者喜闻蓟北收复，想到可以携眷还乡，喜极而涕。全诗毫无半点饰，情真意切。读了这首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。 前四句由“忽传”到“初闻”，再到“却看”“漫卷”，几个连续动作把惊喜之情描绘得活灵活现。后四句通过想象，尽力描写“喜欲狂”时的激动心情：他不但要高歌痛饮，而且恨不得乘着大好春光马上回到家乡，准确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读第一首诗《闻官军收河南河北》，并背诵。 2、理解部分词语在古诗中的意思，如“涕”“青春”“妻子”“却”等，能说出古诗的意思。 3、品味诗句，通过关键词语体会诗人表达的“喜”，感受诗人强烈的爱国之情。 4、积累杜甫另一首古诗《春望》。 教学准备： 1、在百度中搜索《闻官军收河南河北》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2、在百度中搜索《闻官军收河南河北》朗诵视频及诗人、背景介绍等。 3、教学之前用百度在网上搜索《闻官军收河南河北》的相关教学材料，进行了学习。 四、教学方法 借助网络搜索，查找杜甫生平、安史之乱背景、古琴配乐、适合的PPT，辅助自己的教学，使学生在有限的课堂中了解更多。 以读为主，层层推进：读准字音，理解字意；读出画面，了解诗意；读出情感，感悟诗人强烈的“喜”之情。在感悟诗人情感时，让学生边读边思考，从哪儿读出了诗人的喜 1、杜甫是我国著名的爱国诗人，你了解他吗？ 2、【百度搜索】了解杜甫/view/2211.htm 3、他的诗作沉郁顿挫，深刻悲壮，但有一首诗例外，那就是我们今天要学的古诗两首中的第一首诗，齐读课题——。 谁能说说诗题的意思。（河南河北：指黄河以南以北地区，相当于今河南、河北、山东一带。安史之乱/question/181739996.html?fr=qrlcid=761index=1fr2=query 4、“安史之乱”给国家和人民造成了种种痛苦和灾难。突然有一天，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯，诗人多年的沉郁一扫而光，喜悦之情喷薄而出，写就了这首著名的七言律诗。让我们带着喜悦激动的心情再读课题。 二、初读古诗，了解诗意。 1、自读诗文，读准字音，读出节奏。 指名读，有哪些字音要提醒大家的？ 在读古诗时讲究节奏和韵味，请听配乐诗朗配乐诗朗103346.shtml 再读，读出节奏。 2、这首诗是什么意思呢？你打算怎样来理解这首诗？（结合注释法、结合上下文、边读边悟、结合插图、与同学交流等方法。）选用这些方法去理解。 3、理解字词的意思。 （1）随着时代的变迁，一些字词的古今意思发生了很大的改变，这类词，我们一定要弄明白诗中的意思。 涕 却 妻子 青春 （2）诗中还有一些词的意思，你明白了吗？ 初 漫①水满了流出来；②满,遍布；③随便,不受约束。 即 下 （3）诗中有许多地名，借助地图来认一认是最好的办法了。 【百度搜索】（课件中第六张有地图）/photos/1202_20092525201158.ppt 剑外 蓟北（老巢） 巴峡、巫峡是诗人的必经之路，襄阳是杜甫的原籍，洛阳则是他的故乡 1、看到了这些画面，你能感受到诗人怎样的感情吗？ 你从哪儿读出了诗人的喜？ 2、品读感悟：从哪儿感受到作者的“喜”？抓关键词语，说说你的理解。 （1）交流第一句。“涕泪”是怎样的泪？ “安史之乱”，2600多个日日夜夜呀，杜甫日日夜夜都在盼望着早日结束漂泊的生活，重返故乡。2）交流第二句。“愁何在”曾经有哪些愁？ 安史之乱给国家、人民带来了巨大的灾难，而此时，患难与共、历经风雨的妻子儿女愁云不再，脸上喜气洋洋。 “漫卷”漫卷诗书，随手胡乱地收拾诗书，再也无心读书， 这对于一个读书破万卷、爱书痴迷的诗人来说，是一个极为反常的举动，这样的描写恰当地把诗人喜悦的心态逼真地表现出来了。3）过渡：这种喜悦诗中字字流露，你还从哪儿读出诗人的喜？放歌纵酒? 诗人借酒释放心中兴奋的情绪。一个52岁的老者，也要开怀畅饮，可以看出诗人的喜悦，诗人有着年轻人一样的狂放。这个时候的杜甫，