2015龚瑞蓉四上第一单元备课.docVIP

第一单元 教 学 内 容 第一课：《观潮》 第二课：《雅鲁藏布大峡谷》 第三课：《鸟的天堂》 第四课：《火烧云》 《语文园地一》 教 学目标 1、识字.写字.朗读.感悟. 2、通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。 3、让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 教 学 重 难 点 重 点 学习生字新词，理解课文内容，感受大自然的美。 难 点 学习作者观察和表达的方法。 单元课时 第一课：《观潮》 2课时 第二课：《雅鲁藏布大峡谷》 1课时 第三课：《鸟的天堂》 2课时 第四课：《火烧云》 1课时 《语文园地一》 4课时 单 元 小 记 课题 1、 观潮（第一课时） 1 教学要求 会认7个生字，会写13个生字。正确读写词语。 边读边想象画面，能练习上下文或结合生活实际体会描写“潮来之时”大潮磅礴的气势语句，并积累相关语句。】 有感情地朗读课文，背诵课文第3.4自然段。 感受大自然的壮观，能把自己阅读感受与他人交流。 教学重点 会认7个生字，会写13个生字。真确读写词语。 引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。 教学难点 体会课文中有关语句，想象“潮来之时”的景象，感受钱塘江大潮磅礴的气势。 教学准备 ppt课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、谈话引入 1、同学们，钱塘江大潮是我国的一大自然景观。板书：潮。你知道什么是潮吗？ 2、一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。板书：观。现在就让我们随着作者一同走近钱塘江，观赏大潮。 齐读课题 二、整体感知 板书：天下奇观。追问：“天下奇观”的“观”是什么意思？它与观潮的“观”意思相同吗？ 1、自由读课文，用文中的一句话说说读文后的感受。 2、答疑。 三、检查预习。 1、出示词语。 2、知道识记字形。 3、理解词语。重点指导理解“笼罩、人声鼎沸、横贯”的意思。 4、朗读指导。 1、读词语，订正易错字音。 2、同桌交流，说说每个字可以怎样记。 3、说说哪些字难写或易写错，同学之间做提示。 4、交流：通过预习，你理解了哪些词语的意思？ 5、指名分自然段朗读。 四、理清脉络 1、提读书要求：想想课文先写了什么？再写了什么？最后写了什么？是按什么顺序写的？ 2、板书：潮来前、潮来时、潮过后。 1、默读课文。 2、交流 五、课堂小结 这节课我们初读了课文，知道了课文是按照时间的顺序来描写钱塘江大潮的，大潮来时又是怎样壮观的场面呢？我们下节课继续学习。 板书设计 1、观潮 潮来前、潮来时、潮过后 课题 1、 观潮（第二课时） 2 教学要求 1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写词语。 2、边读边想象画面，能练习上下文或结合生活实际体会描写“潮来之时”大潮磅礴的气势语句，并积累相关语句。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第3.4自然段。 4、感受大自然的壮观，能把自己阅读感受与他人交流。 教学重点 1、会认7个生字，会写13个生字。真确读写词语。 2、引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。 教学难点 体会课文中有关语句，想象“潮来之时”的景象，感受钱塘江大潮磅礴的气势。 教学准备 ppt课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 整体感知，理清文璐 上节课我们初读了课文，回忆课文是按怎样的顺序描写钱塘江大潮的。板书：潮来前、潮来时、潮过后。这节课就让我们跟随观潮的人群，来到钱塘江，登上海塘大堤来目睹这天下奇观吧！ 回顾课文顺序。 身临其境，感受文景 1、出示图片。今天是农历八月十八，是一年一度的观潮日，我们来到海宁市的盐官镇，看到观潮的游客了吗？我们也是其中一员，我们现在是面北朝南。 2、我们的东面是什么？我们的脚下呢？我们现在占据了有利的地形。 3、此时你体会到了什么？板书：平静。 1、学生认清自己所在的方位。 2、读完该段的后半部分。 3、谈体会 品读感悟，体会奇观 1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。 2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？　 3、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合： （1）作者按由