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开拓教学资源 变革学习方式 ----如何提高文言文课堂教学效率之浅谈 延庆县第五中学 王斌 关键词：文言文教学 开拓资源 激发动机 变革学习方式 内容提要：文言文教学肩负着传承传统文化，延续国学精粹的任务，具有既深刻严肃又丰富生动的，我们只注重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面，只注重了它严肃的一面而忽视了它生动活泼的一面，使学生对产生退缩、畏难、回避的情绪，从而影响整个课堂教学效果高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度因此，充分调动各种有效手段，既深刻严肃又丰富生动的，我们只注重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面，只注重了它严肃的一面而忽视了它生动活泼的一面，使学生对产生退缩、畏难、回避的情绪，从而影响整个课堂教学效果高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度因此，充分调动各种有效手段， ??? 一、 ?开发文言教学资源，开拓文言学习途径，最终目的是提高学生的语文素养。文言文学习过程也是人文精神熏陶和养成的过程。教材是一个根据地，虽然教材中的文言文都是我们民族历史上最具有代表性的文学、文化精品但是，仅靠这个根据地还是远为不够的，应尽力拓展教材空间，就是尽力扩大文言学习的根据地，由此让学生走向历史，走向民族文化的精髓，进而受到优秀文化的熏陶注重语文与现实的结合由于本身具有过去性的特点，往往使学生在心理上产生一种距离感。教师可以把课文内容结合现实到中来，借此激发学生学习兴趣。如在学到情绪学生的参与意识被调动起来了把和现实感融为一体，既培养了学生的参与意识，调动了学生的积极性又增强了教学效果二、创设文言文学习环境，激发学生的参与动机营造文言文学习的氛围，激发学生学习兴趣学习兴趣是推动学生主动和愉快地探求知识的巨大动力，是激发学生灵感的源泉。”我国古代大教育家、思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这些哲理性的语句都强调了兴趣在学习中的重要作用。因此在目前的课堂教学改革中，教师只有尊重学生的主体地位，真正实现苏霍姆林斯基所讲的“和谐教育”，才能让学生在融洽和谐的气氛中，以积极向上的心态，以对学习的浓厚兴趣和饱满的学习情绪，主动、积极地从的海洋中汲取营养，铸造人格，提高素质。所以，在教学中，营造充满生机活力的教学氛围对于课堂教学的成功与否起着举足轻重的作用。在教学中尽量利用各种手段，创设引人入胜的意境，创设丰富多彩、生动有趣的教学情节，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而使学生产生参与探究的动机。 在语文教学中，教师自身文化修养和专业素养的情感调控能力生动的教学语言的运用对课堂氛围的创设显得十分重要。?积蓄好自己饱满的教学情绪，认真设计好自己的教学语言，并在教学过程中适时适度地加以发挥运用，这是获得良好教学效果的必备条件。学生处一种兴奋的情绪状态下从事学习活动，并主动配合老师的教学，激起他们参与的动机。所以，愉悦、兴奋的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用，对老师的教学活动，也有相应的促进效能。当师生在教学中形成了良好的情感心理场，课堂教学就往往会收到事半功倍的效果。 课堂不应只用讲述法、讲解法，而应依照学生能力水平、教学内容、教学任务等实际情况，选择使用更多的方法。改变“课课一个样，常常一个腔”的模式，故事会、知识抢答、辩论等寓教于乐的各种活动吸引学生饶有兴趣地文言文学习。如学习《》内容时，引导学生就“”等问题进行辩论，学生课文、看课外书、查资料，上课时这种方法既能够加深学生对重难点的理解、又能提高学生的参与热情收到意想不到的教学效果。分利用多媒体等先进设备来辅助，使内容声像结合，图文并茂，让学生真切的感知遥远的史事，重要途径和目标。? ?第四，要重语文作业的创新作业是巩固语文教学效果的重要环节，科学而有效的习题，特别是认知性习题、开放性习题是培养学生语文思维能力和创新能力的重要媒体，改革语文作业的内容和形式，赋予语文作业更多的创造性、开放性和灵活性，从而培养学生的个性和参与性，是适应素质教育需要的??? 总之，实现《课程标准》的要求，让学生继承和发扬我国优秀文化遗产，深受传统优秀文化的熏陶，提高学生的人文素养的路还很长，只有积极探索文言文教学的空间与资源，培养学生自主学习、实践学习、创新学习的能力才会更好地完成历史、社会赋予我们的重任。