第十章幼儿教育评价_学前教育学.docVIP

第十章 幼儿园教育评价 ◆教学目标： 1、理解幼幼儿园教育评价的涵义、作用； 2、理解幼儿园教育评价的主要内容和标准，树立正确的教育评价观。 3、了解幼儿园教育评价的类型、方法与步骤 ◆教学重点： 掌握幼儿园教育评价的主要内容和标准，能运用评价理论分析评价幼儿园的教育现状。 ◆教学难点 设计幼儿园教育评价的具体方案 ◆教学时数： 2学时 ◆教学方法： 讲授法、讨论法、指导阅读法 ◆教学准备： 提前一周带领学生进入幼儿园见习，收集有关幼儿园评价的相关资料。 ◆教学过程： 第一节 幼儿园教育评价概述 一、开门见山，直陈主题 （一）幼儿教育评价的涵义及其作用 1、何谓评价？其核心观念是什么？ 评价是指对事物的价值进行判断的过程。其核心概念是进行价值判断。 举例介绍评价在各个领域中的广泛应用 2、何谓幼儿园教育评价？其核心观念是什么？ 幼儿园教育评价是对幼儿园教育活动有关的各个方面进行科学的价值判断的过程，通常包括幼儿发展情况和教师工作情况两方面评价。其核心概念是进行科学教育价值判断。 3、如何保证幼儿园教育价值判断的科学性？ 依靠正确的教育价值观的引导以及采用科学的评价方法。 4、幼儿园教育评价有哪些重要意义？ 保证每一个幼儿获得全面发展以及帮助改进幼儿园教育工作是进行评价的目的。具体而言，幼儿园教育评价的作用体现在四个方面：导向作用、诊断作用、鉴定作用和改进作用。 二 、结合案例分析，理解幼儿园教育评价的内容。 【资料链接】 健康领域幼儿发展评价指标表一级指标 二 级 指 标? 身体形态? 体重 胸围 头围 ? ? ? 体育活动兴趣 早午操 教学活动 体育游戏 体育锻炼 大型玩具 室内活动 身体素质 仰卧起坐 屈臂悬垂 间隔物跳 投掷沙包 闭眼单脚站立 立定跳远 坐位体前屈 运动技能与技巧? 拍球 跳绳 武术 球类 徒手操 器械操 生活卫生习惯与自理能力 睡眠 盥洗 排泄 ? ? ? ? 健康知识与行为 营养 保健 ? ? ? ? ? 心理发展 ? 人际关系 意志品质 性格特征 心理卫生 ? ? ? ? 、教 育 活 动 评 估 表项目评价标准评价等级分值得分活动设计1.活动目标明确、具体、符合幼儿年龄特点5 3 1 2.选择的教育内容符合本班幼儿实际5 3 1 3.活动前准备充分、教学用具充足、具体形象5 3 1 活动过程1.活动步骤清晰8 5 2 2.把握重点、难点7 4 2 3.注重活动过程、运用各种教育形式和手段10 7 4 4.教育提问具有启发性、引导幼儿主动活动10 7 4 5.教具、学具使用恰当7 4 2 6.幼儿积极主动，体现幼儿主动参与10 7 4 7.根据幼儿不同的发展水平给予分别指导8 5 2 教师1.教师教态亲切、自然，师生关系融洽、互动 5 3 1 2.教师注意观察幼儿，随机应变，指导恰当 5 3 1 3.教师活动中用词准确、清楚 5 3 1 4.教学效果好 5 3 1 特长加分 10 7 4 ? 【问题研讨】 1、幼儿发展评价的目的是什么？有哪些具体内容？进行评价的依据是什么？ 2、教师工作评价的目的是什么？有哪些具体内容？进行评价的依据是什么？ 【归纳总结】 幼儿园教育评价的内容有幼儿发展评价和教师工作评价两方面。 1、幼儿发展评价的目的：全面、客观了解和评价每个幼儿发展水平和特点。内容：幼儿健康与动作发展、认知与语言发展、品德与社会性发展、艺术与情感发展、习惯与自理能力发展。依据：特定的评价指标体系 2、教师工作评价目的：全面、客观了解和评价每个教师各项教育工作的质量。内容：安全工作、卫生保健工作、教育活动的设计与组织、对幼儿的管理、环境创设工作、家长工作依据：《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四部分第七条的具体要求。 三、讲解幼儿园教育评价的类型和方法、步骤。 （四）幼儿园教育评价的类型和方法 学生结合幼儿园实践经验自学。了解幼儿园教育评价的类型和方法，结合幼儿园实践体验各种方法在使用中的优势与不足。 （五）幼儿园教育评价的步骤 引导性提问：进行幼儿园评价的一般步骤及要求是什么？你认为哪一个环节最难把握？（师生围绕该环节讨论） 1、确定评价的目标：了解幼儿园教育水平现状，为管理者决策服务 2、设计评价方案：分解目标，形成项目指标体系；制定标准，形成量化指标体系 3、实施评价：前期准备、实施评价、评价反馈 注意事项:要树立正确的评价观，要使评价与日常工作相结合，充分、合理地运用评价结果。 【课后作业】 1、查阅资料，对当今幼儿园教育评价观念的变化做一个综述。 2、选择幼儿园工作的一个内容，拟定一个具体的评价方案。 5