2014年盐城市中考作文述评.docVIP

2014年盐城市中考作文述评[原题回放]“正是江南好风景，落花时节又逢君。”人生，总是充满了再次相见的机缘。儿时的那个玩伴，再见时已成翩翩少年；昔日的那条小径，再见时却已鲜花盛开。还有，曾经读过的书、登过的山、老屋顶上升起的那缕炊烟……以“我与________再见时”为题，写一篇文章。要求：①选择恰当的词语将题目补充完整；②立意自定；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。[命题透视]盐城中考语文试卷历经六年的命题作文“温暖的时刻”“心灵的脚步”“书香作伴”“歌声”“眉头舒展了”“放慢脚步”后，2014年以“导语+半命题”的形式华丽转身，给人以耳目一新之感。从命题内容上看，这道作文题依旧贴近考生的生活实际和写作实际，让每一位考生都有话可写、有真话讲、有真情抒，积极引导他们跳出书斋、关注社会、拥抱自然、思考生活、品味生活，进而抒发自己独特的感受。不仅考查了考生的写作能力，同时考查了考生情感体验、感悟生活的能力，有利于培养他们形成积极关注社会、关注生活的习惯。就命题的呈现形式而言，“导语+文题”的形式需要考生在审题时既要读懂导语，又要能够正确理解题目的意思。这道题，考生首先要借助导语理解这里的“再见”是“再次相见”的意思，而不可理解为临别时表示希望以后再见面的礼貌语言。其次，不能忽视题目中的关键字“我”，一定要写“我”“再见”某人或某物时的情感体验，否则，就会陷入偏题、离题的泥淖。当然，“时”字也不可小觑，它强调作文所写的内容必须是正在进行的，即使是事后的回忆，也要重点写当时的情景。写好这篇文章的关键在于补好文题，一个新颖、独特的题目会闪现第一道亮光，吸引阅卷教师的眼球。补题时，不要匆忙下手，而应想一想：自己所补的题目别人也会写吗？所补的题目独特吗？力争做到“人无我有”，新颖独特。并且，最好不要限于导语中提及的词语，以免撞车。这道题补题的关键是要考虑好“我”与什么“再见”，因为补全的内容就是文章的中心和写作重点。这要进行发散思维，不要局限于写自己熟悉的亲朋好友，而要把思维的触角投向社会上的普通人、自然中的平凡物甚至一些抽象的情、理，或是某些精神品质，努力从生活经历、情感体验和理性思考等方面进行立意和选材。在此基础上，披文入情，写出“我”与之“再见”前后的跌宕起伏，感受其中的喜怒哀乐。从文体选择上看，这道题适合写成记叙文，因为“我与_______再见时”要求考生重点写出“我”“再见”之时的所见、所闻、所思、所感，主观色彩较浓。就表达方式而言，比较适合重点叙述，辅以适当的抒情、议论。[评卷扫描]尽管命题者在半命题前提供了一段导语，用以阐释文题，为考生选材、立意指明方向，但考生仍然出现了不少共性的问题。1. 审题不慎，偏题离题令人叹息。少数考生忽略了导语中的提示，把“再见”错误地理解为了“告别”，这就明显偏题了。也有部分考生或是出于标新立异的考虑，或是行文时没能准确驾驭，以致文章没有写出“我”的见闻感受，而是花了大量的篇幅去叙述某一个人在“再见”前后的变化，这样的作文也是偏题之作。还有部分考生审题时忽略了“时”，比如，有一位考生重点描绘童年时故乡的美丽，在结尾处才指出“再见”时故乡的变化之大，这样的文章重点不明，也属于偏题之作。2. 视野狭窄，选材立意频频撞车。不少考生的写作范围相对狭窄，选取的材料大多局限于学校、家庭，补充的内容大多是老师、朋友，而朋友中又大多写的是同学，缺少创新。有些考生选取的题材是很好的，比如，有一位考生写《我与小河再见时》，却是从“环保”这一较为常见的角度立意，同样缺乏新意。3. 描写不细，欠缺必要的写作技巧。部分考生的作文欠缺必要的写作技巧，语言逊色。相当一部分考生不懂得将议论与抒情相结合，不会点题，喜欢长篇大论、平铺直叙，找不到揭示中心的话，像记流水账一样一叙到底，尤其是细节描写和真实的心理描写缺失，使得文章的可读性大打折扣，从而降低了得分。比如，有一位考生写《我与小巷再见时》，文章重点描绘的是小巷变化之大，但叙述的内容太多、太杂。如果他能够细致地描绘出小巷中的景、物、人、情的变化，灵活地运用对比手法，表达效果肯定会更好。[迷津指点]一、 慎选材，在既定框架内力求题材新颖。这道作文题提示语中的“儿时的那个玩伴”“昔日的那条小径”“书”“山”“老屋”等词句既提醒我们可以从校园、家乡、自然山水、书中天地等题材入手进行写作，也提供了想象的空间。同学们可以把目光投向大自然，展现大自然的美丽，探寻大自然的奥秘，从大自然中获得人生启迪，抒发对大自然的赞美之情，表现自我的快乐心境。比如写《我与秋天再见时》，可以描写秋天美丽、丰收的景象，抒发自己恬适愉悦的心情，揭示辛勤劳作后必有丰厚的回报这一人生感悟。同学们可以把目光投向家庭生活，感受亲情的温馨、关爱的温暖。现在，留守儿童很多，有的同学