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仿照奇异的植物世界写作文 篇一：小学生作文--奇妙的植物 奇妙的古莲子 世界上有许许多多奇妙的植物，现在我给你们介绍介绍吧。 有一种千年不死的古莲子，生长在辽宁省的一个村子里，最多生长的地方是泥炭层里，人们根据它们的根推断，已经有一千年左右了，但它们并没有死亡。科学家叔叔用刀轻轻的把古莲子外面的硬壳弄破，然后泡在水里，古莲子不久就发出嫩芽来了，在1955年夏天还开放了美丽的莲花，沉睡了千年的古莲子被人们唤醒了！后来不少国家的植物园从我国要去了这种莲花的种子，并且栽种成活了呢。 大自然是奇妙的，我们只有多观察，才能发现更多奇特而有趣的现象。 奇妙的猪笼草 在自然界有很多奇妙的植物，如：日轮花、茅蒿菜、吃人树等等。今天我给大家介绍食虫植物猪笼草。 它吃虫的方法和样子都很奇妙，它长在叶子的顶端，样子像个蜜罐，罐口还有桃形的叶片，周围分布密汁，散发出诱人的香甜味，吸引小飞虫。 有一天，一个科学家发现一条蜈蚣爬到蜜罐上吸食蜜汁，蜜罐的罐口很滑，蜈蚣一不小心掉进了蜜罐里，叶片马上就盖上了，科学家打开叶片，发现蜈蚣的前身已经腐烂，后身还在挣扎着。 大自然是奇妙的，我们只有多观察，才能发现更多奇特而有趣的现象。 舞草 大自然的植物无奇不有，下面我就为大家介绍一种奇妙的植物吧！ 舞草，没听说过吧，这是一种会跳舞的草。当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。 舞草属豆科植物，生长于南方。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，受到很多人的喜爱。 大自然是奇妙的，我们只有多观察，才能发现更多奇特而有趣的现象。 向日葵 我家楼顶上种着几棵向日葵，它们整天总是朝着太阳转，早上太阳从东方升起时，它就向太阳扬起笑脸；中午太阳走到正头顶，它又昂着头正对太阳；傍晚时分，它也跟着太阳将头扭向西边。我不禁产生了疑问：向日葵为什么每天都会朝着太阳转呢？是不是太阳有什么魔力，把向日葵吸引到它那儿去了呢？ 经过查资料我终于找到了答案，其实，太阳并没有什么魔力，只是向日葵的茎上有一种非常奇怪的植物生长素，这种奇怪的植物生长素是太阳光线的“忠实粉丝”，它会像“总司令”一样对前面的小兵发出指令：向着太阳转！我明白了：太阳没有什么魔力，是向日葵喜欢太阳光！ 大自然真是太奇妙了，一棵小小的向日葵里都包含着这么大的学问。今后我们只有多观察，才能发现更多奇特而有趣的现象。 篇二：奇异的植物世界 《奇异的植物世界》说课稿 炒铁小学 焦红芬 各位领导，同仁们，大家上午好！我今天说课的题目是《奇异的植物世界》，我将从教材分析、教学目标、重难点的确立、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说明。 一、说教材 《奇异的植物世界》是三年级下册，第四单元的第3篇课文。 这是一篇参观记，写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程，从中展现了一个奇异的植物世界。全文共8个自然段，可以分为三个大部分，是按总分总的结构来描写的，其中第二部分，也就是2——7自然段描写的是整个参观过程，课文一步一景，一个自然段写了看到的一种植物。通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分展现了各种植物的奇异之处。 课文脉络清晰，前后衔接自然，抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和热爱之情。 二、说教学目标。 依据课程标准、单元目标及作文教学的要求，本课我设计的教学目标是： 1、能够有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的热爱之情。 2、学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法，了解“总分总”的构段方式。 3、基于对作文教学的理解，我将第三个教学目标定为：学习作者的写作方法，充分利用眼、耳、口、鼻、手等感官去感知大自然，并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。 三、教学重难点 教学重点：指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。 教学难点：充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。 四、说教法、学法 本课在学生阅读的基础上，以“导——扶——放”的形式培养学生自主学习能力，用多媒体教学手段辅助教学，让学生学会自主、合作、探究的学习方法，充分体现学生在课堂中的主体地位。 五、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我安排了五个教学环节： 一、创设情境，激趣导入 1、课件出示一些植物图片，激发学生的学习兴趣 2、欣赏图片，说说自己的看法。 3、板书课题并齐读。 4、自读课文，学习生字、词语。 二、初读课文，整体感知 1、用PPT出示本课要求掌握的字、词，让学生快速认读。这一环节的设计既检查了学生的预习掌握，又为有感情的朗读课文打下了基础。