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台州市2009年高三年级第一次模拟考试地理试题分析 执笔 康同杰 一、试题评析 根据市教育局教研室要求，台州市2009年高三第一次模拟试题的考试范围、考试难度、试卷形式、试题风格等以浙江省高考说明为标准，检测我市的教学情况和学生现状。 命题指导思想是：以高考对文科学生的要求入手，考查学生提取有效信息的能力、分析问题的能力、灵活运用地理知识的能力、抽象与概括地理问题的能力、描述和论证地理事物或现象的能力。 地理试题总体上难度适中，重视基础知识和基本技能、技巧的考查、试题图表清晰，设问指向明确，符合高中生的认知特征。具体说有以下几方面特点： 1.在题目设计上，兼顾基础性、灵活性和开放性；在命题素材选取上，重视“新材料、新情景”的创设与运用；在试题呈现方式上，充分体现出了地理学科的特点；在命题模式上，与2009年浙江省高考文综地理测试卷完全相同。 2.从考查内容的分布看，分值如下表所示： 项目 自然地理 人文地理 区域地理 题号 1、2、7、8、36(1) 5、6、9、11、36(2)(3)、37（1） 3、4、10、37（2）（3）（4）（5） 分值 26分 42分 32分 3.从试题具体设计来看，突出了对学生读图、析图能力及提取有效信息解决问题能力的考查。全卷每道或每组地理题都基于一定的图表信息设计和呈现，很好的体现了图表在地理学习中的重要地位。但是情境中座标图太多。在考查学生“能够运用地理基本技能”方面不够全面。主要集中在“地理坐标的判断和识别”、“地理数据和地理图表之间的转换”等方面，下阶段在区域地理事物分布图上要予以关注。 4.注重对地理主干知识的考查，体现出基础性与多样选择性有机结合。 5.体现乡土特色，密切联系实际。如关于“浙江省农业劳动力效益增长的变化情况”、“浙江省农业优势指数不断下降的原因的考查”，既体现了“能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息”这一能力的考查，又突出了乡土性。许多学生领会不了，将“劳动力效益增幅变快的原因”错误地与“影响农业劳动力效益的因素”混为一谈，这种题目的答案分析的要求往往不会太深入，答题时要把握分寸。同时，个人认为对乡土性不要太过在意，因为这类题目的背影是乡土的，但调用和地理知识与需要的地理基本技能都是基于课程标准、高考大纲和教材的。 6.试题总体难度适中。 全市27校平均分为51.49，基本符合命题的预设。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 36.1 36.2 36.3 37.1 37.2 37.3 37.4 37.5 总体 2.93 2.86 2.14 2.92 2.62 2.42 2.04 2.35 3.44 2.51 1.23 4.48 3.97 1.78 4.96 2.33 2.06 1.65 2.80 51.5 0.73 0.72 0.54 0.73 0.66 0.61 0.51 0.59 0.86 0.63 0.31 0.45 0.33 0.22 0.83 0.45 0.52 0.41 0.35 0.52 二、考试成绩分析 1．平均分。地理学科平均分51.5，与2008年高考27校文科综合平均分150.6比较接近；地理学科70分以上的有372人，略超过2008年高考文科综合200分以上302人。据此判断第一次模拟考试基本上能够检测学生的地理基础知识与基本技能的掌握情况及存在的主要问题。 2．学科贡献情况。2008年一本文科综合需要196分左右，一模数据为203分左右；本科2008年高考与一模大致是161分多一点。是不是可以这样推论：今年文科综合高分的考生有所增加。文科综合各学科教师对后阶段的备考工作要充满信心。 3．学校情况。如果仅从平均分与高分人数的相关性分析，平均分数高的学校，高分人数也比较多。但新河中学、黄岩中学平均分排第二、第三，70分以上人数只排第8、第7，这说明类似学校在高分学生的培养上有许多潜力可挖，后阶段对60分以上，特别是65分以上的学生个体要进行细致分析，从而组织有针对性的复习，力争为一本人数的提高作出贡献。 4．各题得分。选择题的得分率基本上在0.55以上，只有第11题记忆能力要求稍多，得分率为0.31，说明学生对图表信息的解读能力掌握得较好；综合题得分率普遍在0.45以下，反映了学生在学科能力与规范答题方面还存在比较大的问题。 5.各校的平均分分布图 台州中学保持较高的优势，黄岩中学、台州一中、天台中学、新河中学、书生中学紧随其后。。 6.台州市一模按分数段人数分布图 台州市参加考试学生地理成绩峰值出现在50-60分之间，呈正态分布，说明这次地理试卷比较符合高考状况，有较好的区分度和信度。 7.各校优秀生人数、优良生人数对比 台州中学是优秀生、优良生人数的第一梯队，台州一中、黄岩中学、路桥中学、天