同学_朋友课件.pptVIP

第三课 同侪携手共进 3.1 同学· 朋友 重点 1、闭锁心理的危害 2、形成良好人际关系的意义 3、交往中受人欢迎的品质 4、交友的益处 5、交友的原则 美国有位心理学家在普林斯顿大学里，做过一个孤独对人影响的试验。他请一些大学生中的志愿应试者单独住进一间与他人隔绝的封闭小屋里。里面放着各种食物，尽可以自由吃、喝、睡，但不能与任何人交往，也不能看任何书籍。应试者只要在试验室住上4天即可获得一笔相当丰厚的酬金。 这些应试者刚开始时轻松自在，可是两天后所有的应试者开始拼命地敲打墙壁，要求出来。 当他们重回“人世”时，个个神情痴呆，表情麻木，动作的协调性和灵活性大大降低，并且经过一段时间后才得以完全恢复。 如何让自己拥有更多的朋友？ （补充）益友、诤友、损友的定义？ 1、益友----能够帮助自己上进的朋友； 2、诤友----能够直言不讳的指出自己的错误，批评帮助自己的朋友； 3、损友----对自己的道德品行产生不利影响的朋友。 【单】在人生的道路上，每个人都需要朋友，中学生处于人生成长的重要阶段，与同学交往，要（ ） A．封闭自己 B．保持积极开放的态度 C．保护好个人的利益 D．只选择和自己关系密切的同学交往 * * 活动：我的人际圈（教材第30页） 我的姓名： 知 心 朋 友： 一 般 同 学 或 朋 友： 陌生人： 较 好 的 朋 友： 人际关系树轮图 1、认识闭锁心理的危害 如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。（教材第31页第一段） 2、形成良好人际关系的意义 良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，认识才会更精彩。（教材第31页第一段） 班上所有同学中，你最欣赏哪位同学？ 这位同学身上有什么特征呢？ 3、交往中受人欢迎的品质 真诚、友好、善良、负责任等品品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力。较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。（教材第31页第二段） 你这里还有一个错字！ 这道题我做不出，你能教教我吗？ 最大最好的是我的。 我比谁都好。 苛求与人 自私自利 骄傲自满 虚心求教 谁最受欢迎？ 4、交友的益处 朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。（教材第32页） 同学 朋友 教材第33页 1.小冬为什么觉得很为难？2.小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？3.如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会怎样？4.让我们帮他俩想一个解决困惑的办法吧。 同学 朋友 教材第34页 1.是小可应尊重小新的创意，还是小新应允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？ 2.请为小可和小新的故事写个结尾。 同学 朋友 教材第35页 小林该怎么帮助朋友小晖呢？ 怎么办呢？ 同学 朋友 教材第35页 1.你支持小奕的做法吗？为什么？ 2.小叶的想法正确吗？ 3.她们该怎么办呢？ 4、交友的原则 对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。（教材第33页第一段） ①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。（教材第33页第二段） ②欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。（教材第34页第一段） ③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（教材第34页第二段） ④我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。（教材第35页） B 【单】发现了朋友的错误，应该 （ ） A、不分场合，坚决指出 B、抱着原谅之心，不去指出 C、坚持原则，适时指出 D、尽量回避，不闻不问 C