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MOOC模式下高职校际公共选修课管理平台研究【摘 要】MOOC正在以其独特的理念改变着传统的教育方式，而且必将对校际公共选修课形成巨大冲击。本文在分析了高职校际公选课和MOOC应用现状的基础上，设计了一个基于EDX的校际公共选修课平台，阐述了其系统功能，并进行了数据库设计。【关键词】大规模网络公开课 校际公共选修课 教学资源管理【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）28-0050-022014年教育部职成教育工作要点指出：“推进职业教育数字资源跨区域、跨行业共建共享。做好职业教育优质数字教育资源征集工作。”教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》提出创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。公共选修课更注重学生人文素质和科学素质的特点，可以成为职业教育数字资源共建共享的排头兵。MOOC以平台为基础，以课程为单元，是课程、平台、教学过程和教学理念的综合体，是一种传统教学在网上同步或不同步开放并互动的不同形式的远程开放教育。将MOOC课程方式溶入公共选修课教学，并形成校际共享，可以促进职业教育数字资源跨区域、跨行业的共建共享，只要学校间在学分互认、缴费、选课管理上能互通，势必可以共享本校优质公共选修课资源。一 高职公选课现状与MOOC应用现状分析MOOC全称Massive Open Online Courses，中文通常译作“大规模网络公开课”。维基百科对MOOC的定义为“MOOC是一种以开放访问和大规模参与为目的的在线课程。”领军的三大MOOC平台是Coursera，Udacity 和edX。但目前来看，符合高职层次师生特点的MOOC研究和实践较少，同时，受制于英语的应用能力；缺乏毅力、自主性差、拖延严重；参与性不强、缺乏讨论氛围；笔记、词典等工具不顺手；无法实现实验或共建项目；缺少文化氛围；视频形式单一等问题，都使得湖南省内高职学生的MOOC应用成为难题。目前，湖南省内高职院校基本都开设了公共选修课，以湖南科技职业学院为例，该校要求专业人才培养方案中必须有一定比例的公共选修课学分，该部分学分没有修满，则不能正常毕业，公共选修课的开课方式有两种，一种为传统的教师教室授课，一种为网上视频授课，从实施效果看，取得了一定成效。MOOC正在以其独特的理念改变着传统的教育方式，而且必将对校际公共选修课形成巨大冲击。但MOOC 相关研究的深度和广度都有不足，特别是MOOC和校际公共选修课结合的研究几乎是空白，将MOOC与校际选修课结合，一是可以很好地共享省内高职院校的教学资源。二是从学的角度来讲，MOOC的开放性可使学生方便快捷地找到各学科最高水平的课程。即使是同样主题，也可针对不同高校的课程进行比较、融合，分析其异同，有助于更加深入、全面地理解课程内容。同时，学生可以依据自己的兴趣或发展需求选修其他相关课程，帮助其建构更加完整的知识体系。三是使学习方式更加灵活，不需要在规定的时间、地点和固定的同学一起学习。学生可以摆脱场所、时间的限制，依据自己的情况进行自助式学习。不明白的地方可以反复观看视频，错了的习题可以反复演算，可以跳过时间表直接学习自己最感兴趣的部分，和其他学校的同学一起讨论课程相关的问题等，从而有效提高学习效率。四是从教的角度看，MOOC可以有效而公平地促进竞争。在开放的背景下，优质课程会迅速脱颖而出，而理念陈旧、手段落后的课程将会被淘汰，也就从另一方面促使教师更努力地提高教学水平、推进教学改革。五是MOOC网站对学生学习的过程全程记录，如反复观看的视频片断、反复出错的习题、各知识点学习的时间长短对比等。通过数据的分析及进一步挖掘，可深入分析学生对知识的掌握、对技能的体验和熟悉情况，也就为根据个体不同提供更有针对性的指导打下基础。二 相关理论及关键技术1.edX框架edX是一个开源的MOOC平台，默认搭建在Ubuntu――――――――――――――――――――――――* 湖南省教育厅科学研究项目“MOOC课程模式下高职校际公共选修课管理平台研究”（编号：14C0503）系统上，使用MySQL和MongoDB数据库。edX平台必须搭建于64位系统，edX平台由3个基本模块组成：课程管理模块、学习管理模块和通用模块，每个基本模块由多个基本功能模块组成的，整个系统含有60多个基本功能模块。edX采用Django框架，主项目是edX-platform。edX的API分为两类：第一类是开发类API，即函数接口，主要被开发者使用；第二类是使用类API，这类API为Restful类型API，是为方便系统使用提供的。2.大访问量对高并发系统性能的要求高职校际选修课MOOC平台是一个开放平台，当平台访问量大时就对平台的并发性能有很高的要求。常见的并发方案有服务器缓存技术、分布式数据库、独