良好性格掌未来的钥匙.docVIP

2012----2013学年度第一学期 主 题 班 会 内 容： 《性格掌握未来的钥匙》 班 级： 高一（4）班 指导教师： 吴晓敏 时 间： 2012.9.25 活动背景：我班个别学生性格孤僻，个别学生性格傲慢 个别学生性 格清高 针对此种情况主持本节班会 活动目标：让学生了解自己的性格，从自己的性格特点中知道怎样改 变性格 活动方法：教师收集资料，学生参与制作PPT 活动准备：教师收集资料 写教案 制作PPT 课堂实施 学生反思 活动过程：班主任讲解 学生自由讨论 部分学生发言立下奋斗目标 班主任总结 活动反思：通过这样的活动，使学生更加了解自己的性格特点，发挥 自己的性格优势，弥补自己的性格不足。 教学过程： 一、用学生喜欢的明星——章子怡的性格引入课堂 　1、隐形的翅膀：性格 　　都说性格决定命运，本性是先天形成的，而性格大多是后天培养的。 　　在中戏时，章子怡不是班里最漂亮的，也不是专业最突出的学生，但她绝对是班里最狠最拼的女生。无论是在中戏还是后来拍电影她都是最刻苦的人，所以很多事情不是仅靠运气就能得到的，所以她能用十多年完成了很多人想都不敢想的事。章子怡永远都是肆无忌惮的显示着自己的聪明，张扬着自己的青春。 2、米开朗其罗在雕塑大卫像之前，花了很多时间挑选大理石。因为他知道—–他可以改变石头的外形，但无法改变石头本身的质地和纹理。 3、没有两片完全相同的叶子，世界上没有性格完全相同的人。 ——莱布尼茨 二、认识你自己，性格分类，塑造良好的性格 博大性格：兼并包容的意境 顽强性格：在逆境中崛起 自信性格：发动成功的引擎 勇敢性格：无所畏惧地挺进 诚信性格：生来一诺比千金 谦虚性格：虚怀若谷的境界 乐观性格：笑览众山小刚毅性格：不屈的动力 精细性格：赢在细节 三、为什么要认识自己的性格 法国作家让·吉罗杜说过：从我们的幼年开始，每个人身上就编织了一件无形的外衣。它渗透于我们吃饭、走路以及待人接物的方式之中。这件外衣就是我们的性格。 甜蜜的爱情、美满的婚姻、幸福的家庭、亲密的朋友、信赖的知己、飞黄腾达的事业、辉煌的成就、别人的仰慕……这一切我们每个人都想拥有，没有人希望自己在人生的路上遭遇失败。成功除了离不开机遇与自己的拼搏外，首先要做和必须要做的，不是战胜外在，而是战胜自己，不是了解别人，而是了解自己! 优良的性格可以发扬，有缺陷的性格可以克服。歌德说过：“人人都有惊人的潜力，要相信自己的力量与青春，要不断地告诉自己，万事全依赖自己。”谚语有云：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。” 正确地认识自己的性格，找出性格中的长处和缺陷；长处要保持，缺陷应克服。只有这样，我们才能在生活和工作的各个方面获得成功。每个人生来就与众不同，世界上只有一个自己，绝对不会有第二个人和自己一模一样。每个人的性格各不相同，但没有谁是绝对的性格优越，也没有谁是绝对的一无是处。 四、影响性格的四大因素： 遗传——与生俱来的性格 家庭——为性格打上最初的烙印 教育——重塑你的性格 环境——“时势造英雄” 五、让学生做菲尔测试 1、你何时感觉最好？ A早晨 B下午及傍晚 C夜里 2、你走路时是 A大步地快走 B小步地快走 C不快，仰着头面对着世界 D不快，低着头 E很慢 3、和人说话时，你…… A 手臂交叠站着 B 双手紧握着 C一只手或两手放在臀部 D 碰着或推着与你说话的人 E 玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发 4、坐着休息时，你的……  A 两膝盖并拢 B 两腿交叉 C 两腿伸直 D 一腿蜷在身下 5、碰到你感到发笑的事时，你的反应是…… A 一个欣赏的大笑 B 笑着，但不大声 C 轻声地咯咯地笑 D羞怯的微笑 6、当你去一个派对或社交场合时，你…… A 很大声地入场以引起注意 B 安静地入场，找你认识的人 C 非常安静地入场，尽量保持不被注意 7、当你非常专心工作时，有人打断你，你会…… A 欢迎他 B 感到非常恼怒 C 在上述两极端之间 8、下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？ A 红或橘色 B 黑色 C 黄色或浅蓝