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课题： 吃穿用哪里来? 课时 教学 目标 知识与技能：通过学生对日常生活用品的考察和研究 过程与方法：能基本领会各种物品的属性和类别。? 情感、态度、价值观：知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。?? 重难点预测：解家乡农作物的生产情况。 教学资源：多媒体 板书设计： 活　　动　　流　　程 活动内容 师生活动与教法 学法指导 ? 第一课时：课前调查?请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解：?1我们当地农村主要生产哪些农产品？?2我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？?3了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？? 第二课时：课堂学习一、追根寻源──日常用品找“老家”?1.通过童谣引入课题。?学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要……（2）学习需要……（3）出行需要……在书上列出所需用品?2.请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。　　3.请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。?（1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。?（2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由?二、到农村去看看──不同的农产品?1.教师依次出示图片，增加一幅林业的图