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Training Summary 一．Theory point development VS education Development: Internal, experience Education: extenior, learning Acquired konwldege VS concept Concept:subjection, flexible/Applied 学校教育 VS 社会教育 VS 家庭教育 学校教育:标准化,平等/大量/普及/,结果论 社会教育:个人化,小量,过程论 家庭教育:通过体验及模仿奠定价值观及人格,是一对一的. the aim of study 学习的目的是从知识中得到concept. the process of study 正确:从知识及体验中积累取得的创意及概念,再从创意中形成理论,通过实验证明,最后形成知识.想像力比知识更重要. 目前:学生上课,听老师传授,然后死记硬背,再通过考试,考试结束后还给老师.中国的传统教育是在复印小孩子. 举例:我们是需要一个会被唐诗的宝宝,还是要一个会创做唐诗的宝宝. How do children learn? Gymboree 学习的三个阶段. Play + experience = learning;游戏不只是工具,我们是通过游戏创造fun,从而吸引小朋友来参与,因为小朋友不可能被强迫;我们每个游戏中都有目的在其中,每做完一个动作,我们的Instructor都会告诉家长这样做的目的是为了锻炼小朋友的什么发育,非常的精准. Repetition + consistancy + age-approporate: 0-1岁小朋友要通过20次的重复才能记住一个动作,而1-3岁的小朋友需要5次;一次重复对小朋友非常重要,通过重复的吸收,才能变成自己的体验;而适当性是为了小朋友能吸收,从而防止小朋友的挫败感. 吸引参加engaging the learner( 体验 experience(repetition+consistance)(表达+创意+社交 process of RE-assurance 兴奋+意外结束(期待(重复(做对(信心(乐于学习(重复,一致(兴奋+意外结束 创造惊喜是让宝宝期待 宝宝的信心不但是来自语言的鼓励,更重要的是自己做对,才会有信心,才会注意集中的时候多,才会有体验 什么是突触 Nevral Connacation 宝宝出生时,脑部有121亿个神经原,分布在脑部不同部位,左脑感性,右脑理性,不同的部位有着不同的功能,基因分配决定的一个人的先天潜能,每个人的先天模式都不同. 但是每一个脑细胞可以长约二万根突触(潜能),当一个脑细胞的突触与另一个脑细胞的突触相连接在一起的时候越多,宝宝越聪明. 0-6岁有60%的潜能突触可以成长;6-9岁有20%的潜能突触可以成长; 9-12岁有10%的潜能突触可以成长;12-16岁有10%的潜能突触可以成长;16岁以后突触就死掉了,无法成长. 体验越多,小朋友的突触长的越多,潜能开发也就是讲如何让突触快速成长 神经原就像是电脑配件中的硬件,而突触就是软件,突触越多,功能越强大,小朋友越聪明.75%的小朋友都是潜在的天才,最主要的是后天突触的成长速度同,因而有差异. 选择好的早教中心的标准是什么? 多感官multisensory learning+表达性学习expressive learning. 著名网站关注：（美国早教网站） 11．大脑构造：右脑感性，左脑理性。大脑结构图：额叶脑、顶叶脑、聂叶脑、枕叶脑。 12. 游戏的力量： 育乐不是打发时间的事情。如果小朋友得到较少外部的刺激，脑部发展的速度会慢下来。 右脑：处理负面的情绪和创意；左脑：处理正面的情绪和语言。 通过育乐提供不同的体验给小朋友，会让他一生受益无穷。 小朋友本身都有强烈的学习欲望，只是等待外界所给予的机会。 所有的育乐并不是都具有同样相等的效力。 小朋友和相关年龄小朋友玩很重要，接受事物的限度，遵守游戏的规则。 宝宝的第一个，也是最重要的玩伴就是父母。 13．对于小宝宝而言，知识并不是最重要性，能力、方式和态度才是最重要的。 二．课程设置 Play key point: 有40万的设备,每个活动房间有120平方米. 每两个星期会换一个主题. Music key point: 我们在一年之内可以让宝宝接触到16种不同风格的音乐,40种不同的乐器,500首歌. 每三个星期换一种风格 Art key piont: 不要用大人的角度及眼光去看孩子,不要以为自己懂孩子. 很多事情不要事先设定立场. ART PROGRAM主要讲创意力及想象力. 大人没有资格去教小孩