台湾忠信高级工商学校.pptVIP

台湾忠信高级工商学校 忠信创校于公元一九七○年，也就是在台湾省实施九年国民教育政策后的第三年。 学校创建人高震东 高震东先生1930年出生在山东潍坊，1948年到台湾，以其深厚的中国古典文化底蕴，独特的教育理念，在台湾创办了忠信学校，所办的高职和普通高中运行三十载，实现升大学、就业、没有犯罪记录三个百分之百。在台湾被誉为高职教育天空中最亮的一颗星。 高先生认为：“德育是一切教育的根本，智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础群育就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。”他强调：“道德是人与人之间的润滑剂”“道德是心中有人，能力是眼中有事。”“教育学生先做自己该做的事，再做自己喜欢做的事，越在黑暗的地方越做光明的事，做一个人人喜欢的人，做一个人人需要的人。” 　　 高先生的忠信教育法中的“五伦”是：“道德教育的五项措施”、“教育爱与爱的教育”。他一向认为：教育工作肩负在师范生身上，每个老师不能小看自己对学生的影响，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，强调教育工作是至高无上的。 治学理念 忠信是一个以理念而结合的私(独)立教育团体。在工作的身份上，强调没有所谓行政与非行政的区别，只有分工的不同；在教育的理念上，强调道德为先、知行合一。执行教育任务的信念如下： 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 因为我们相信：教育离开了爱，其意义就不复存在；充其量只是一种训练。「爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。」，这是高震东先生演讲中的一段话，也是忠信学校教师的座右铭。同时相信：社会的政策离开了爱与关怀，只是一些等待被打破的教条。 教育是讲环境的，环境是人格的魔术师。 「爱的教育」必须有「教育爱」做基础。 学校相信：「爱的教育」必须有「教育爱」做基础。学校是一个教育与学习的环境，学校很大一部份的责任，是要造就一个能教育人的环境。这个维持境的努力和愿望，具体的实现，就是「教育爱」，这也是教育的基础。但是一个完整的教育工作却不能就此达成，它仍然必须靠每一个老师点点滴滴、孜孜不倦的，对每一个学生勤教善诱，才能充分实现。这种把每一个学生，当做一个特别的个体，锲而不舍的作功，正是人们常谈的「爱的教育」，这也就是教育的手段。同时相信：社会也应该是一个教育与学习的环境，社会的领导者很大一部份的责任，是要将社会造就成一个能教育人的环境。 民间教育事业的社会角色是扮演社会的良心。 学校相信：独立学校所扮演的角色，既有别于政府(公立学校)所代表的「社会公义」，亦有别于独立的司法所代表的「社会正义」，更与企业所代表的「社会动力」大异其趣。那么，学校到底在这个多元的社会中，代表的正是「社会的良心」。 学校相信：忠信的教育事业除了「必须」为政治、为经济、为社会服务之外，也应该是一个「为人心而服务」的事业。这也是忠信对人本教育的基 本诠释。 　　珍视自己的文化，尊重不同的文化，但绝不「数典忘祖」。 忠信相信：全球教育至少在五百年内仍是民族文化的事业，它不能也不应该脱离本体民族文化而独立存在。 　　同时，忠信也相信：在文化上，应该用包容的心走出自己的路，而且应该从自我的认知与自我的尊重做起。 　　这个学校在台湾的私立学校里只是升学率最好的学校。台湾相当来说，属于中等发达区域，只要读完高中，基本能上大学。所以说每个都能考上大学不是什么奇怪事。 * *