2014高考历史难点突破从焚书坑儒到儒家独尊的历史思考.docVIP

2010高考历史星级难点突破 难点 从“焚书坑儒”到“儒家独尊”的历史思考 ????????思想是政治经济的反映，统治阶级总是根据现实统治的需要选取治国思想。秦朝“焚书坑儒”，儒家思想遭压制；汉武帝却“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想被独尊。同样是两个封建王朝对儒家思想却采取截然不同的态度，这应是一个历史思维难点。????●难点磁场????1.（★★★★★）司马迁说孟子的学说“迁远而阔于事情”，秦始皇以“焚书坑儒”压制儒家学说，而汉武帝却采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议。分析说明儒家学说在战国、秦、汉的不同地位及其原因，指出儒家学说地位变化所反映的中国封建社会文化方面的特征。????2.（★★★★★）（1995年全国高考题）司马光：“（汉武帝）异于秦始皇者无几矣”，又说：“（汉武帝）有亡秦之失而免于亡秦之祸。”指出汉武帝在军事行动、役使百姓和加强思想控制三方面与秦始皇的类似之处。比较秦皇、汉武的这些类似之处，说明为什么会导致秦亡汉兴的不同结果。????●案例探究????1.（★★★★★）秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，二者的根本着眼点是????A.压制知识分子 B.区别对待古代文化????C.完善法律机制 D.加强君主专制统治????命题意图：本题旨在考查学生比较历史事件的能力，通过比较认识事物发展的规律。????知识依托：秦朝“焚书坑儒”和西汉“罢黜百家，独尊儒术”等有关知识。????错解分析：解答此题比较容易犯的错误是选择A项：压制知识分子。因为秦朝“焚书坑儒”和西汉“罢黜百家，独尊儒术”，都是加强思想控制和文化专制，都是针对知识分子的，所以很容易被理解为是压制知识分子。但是无论是加强思想专制还是文化专制，其根本着眼点都是加强君主专制统治。????解题方法与技巧：（1）从当时的历史条件出发，从阶级分析的方法入手来解答此题。我们知道，一定的政策是一定的政治经济和阶级利益的反映。秦汉是我国封建社会的发展时期，秦朝建立专制主义中央集权，西汉进一步巩固，无论是秦朝的“焚书坑儒”，还是西汉的“罢黜百家，独尊儒术”都是为了巩固加强专制主义中央集权。????（2）通过比较分析的方法来解答此题。秦朝时，专制主义中央集权制度刚刚建立，一些儒生攻击郡县制度，儒家思想不利于专制主义中央集权的巩固，所以秦始皇“焚书坑儒”。西汉武帝时，一度泛起的分封势力被铲除，需要以思想上的统一来巩固政治上的统一，来加强专制主义中央集权，所以“罢黜百家，独尊儒术”。通过比较分析，便会得出正确答案。????答案：D????2.（★★★★★）西汉建立之初，围绕着统治政策的确立，君臣进行了一番探讨。汉高祖命陆贾总结秦何以失天下，汉何以得天下及古代得失成败的历史经验。陆贾据此著《新语》十二篇，指出：“秦非不欲而治，然失之者，乃举措暴久而用刑太极故也。”“秦以刑罚为巢，故有倾巢破卵之患。”《汉书》还指出：“汉因循（秦制）而不革，明简易，随时宜也。”结合史实，比较秦和汉实施的统治政策。其实施效果如何？从中你有什么认识？????命题意图：本题为对比分析类问答题，主要考查学生比较分析和概括等能力；从知识的角度主要是考查秦朝和汉朝不同的统治政策及其带来的不同效果，让学生理解宽松的统治政策比严刑峻法和暴政更有利于社会经济的恢复发展和封建统治的长治久安。????知识依托：秦朝和西汉初年的统治政策、措施及影响。????错解分析：该题最容易出现的错误有两类。一类是只是列举秦汉不同的统治政策措施而缺少比较，出现这种错误的原因是把握不住比较题的要求和做法。另一类是侧重于比较秦朝与西汉不同的政治经济制度，出现这种错误的原因是审题不清。????解题方法与技巧：解答此题时，首先，要根据题干材料和所学知识，从统治思想、统治措施等方面比较出秦汉的异同，然后再通过秦和汉初的相关史实，概括实施效果，最后根据秦汉的不同后果和辩证唯物主义观点谈出认识。????答案：（1）相同点：秦汉统治阶级都加强专制主义中央集权制度，采取了维护国家统一和封建统治的一系列措施，都力图加强思想统治。不同点：秦崇尚法家思想。秦在建立后，执行严刑峻法，实行残暴统治。秦赋役繁重，滥用民力。西汉对秦的政治制度有固有革。汉初崇尚黄老思想。实行与民休息的无为而治政策，减轻农民负担，实行轻徭薄赋，减少大型奢侈性工程的修建。????（2）结果：秦的统治政策，在维护统一多民族国家统一方面起了一定作用。但其残暴统治，违背了历史发展规律，破坏了社会生产，加剧了社会矛盾的激化，引发了秦末农民战争的爆发。西汉接受了秦亡教训，调整统治政策，适应了社会发展的需要，有利于社会经济的恢复和发展，为后来西汉的强盛奠定了基础。????（3）认识：秦的严刑峻法和暴政，不利于封建统治，不利于社会经济发展。