童心圆情境作文培训班月总结.doc

童心圆情境作文培训班月总结 第一课 趣味游戏 【教学目标】 1、按顺序有条理的描写活动过程。2、具体描写人物的动作和神态。 3、认真观察泡泡的样子，展开想象的翅膀。【教学重点】 1、把吹泡泡的活动过程按顺序有条理的描述下来。 2、展开合理想象，用“有的像……有的像……”描绘出泡泡的样子。 【教学难点】 仔细观察比赛过程，培养学生的观察能力和思维表达能力。【教学时数】 三课时（3小时） 【教学准备】 教师准备几瓶泡泡水和奖品。 【教学步骤】 第一课时（30分钟） 交流与回顾（20） 开课交流(1) 欢迎大家走进童心圆快乐情境作文课堂，我们的课堂有一个漂亮的口号，大家想知道吗？好，听清楚了啊：让作文成为爱好，让爱好帮助成长。 （2）作文点评（19）（第一次课可以替换为同学们互相了解的游戏。） 教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表 现，褒 赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点； 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评； 学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。 （一）情境引路——爽爽爽（10 ） 观察训练：大家翻到我们的“作文习惯宝葫芦之一”，看看第一张图片，图片上有几个人呢？谁找得最多谁就是我们班级的“火眼金睛”。 文思训练： 下面让我们走进童心圆作文的第一站“文思训练营”，大家由我们童心圆的圆形图标，想起了一个什么样的场景呢？展开大家的想象，给老师和同学们一个惊喜。 参考：像孩子们围在一起学习，像围着一个圆心在舞蹈，像一朵绽放的花朵?? 第二课时（40分钟） （二）情境活动——笑笑笑 ( 22) ⑴情境导语 （2） 在我们童心圆的课堂上，都会组织一些活动，让大家在快乐的情境中学会作文，今天的我的游戏是吹泡泡。同学们，你们喜欢吹泡泡游戏吗？我们用小小的吸管轻轻的一吹，泡泡就会欢快的上升起来。有的像??有的像??有的像??（教师故意拉长声音，引起学生思考）。它们在空中一上一下漂浮，好像在跳着优美的舞蹈。让我们一起来玩“吹泡泡”游戏，好吗？ 现在我们就来玩吹泡泡的游戏。吹泡泡之前，请大家注意以下几点： A.自己是怎样吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等）？ B.有重点地观察周围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？ C.一边吹一边留心观察整个教室的场面：整个场面给你的感受；全班同学吹泡泡的动作、神态等；吹出泡泡的特点以及产生的想象。 情境活动（20） 流程总述： 教师准备道具，宣布比赛规则。 学生依次比赛，教师以精彩解说贯穿其中并打分。 初赛后选前三名进入决赛。 决赛结束，产生一个泡泡大王，教师颁奖。 流程分述： 教师拿出几瓶泡泡水，宣布比赛规则：每人吹一次，看谁吹得又大又多，满分为十分，获第一名的有奖，学生吹，老师打分。 让学生轮流上讲台边面向同学吹泡泡，吹完老师在黑板上写上该同学的名字，在名字下面打上分数，过程中教师注意扮演运动会解说员的身份，解说学生的动作，呈现幽默搞笑的风格。 比赛完了取前三名选手，展开决赛。 决赛结束，产生一个泡泡大王，奖励三块泡泡糖（课后领取）或一张激励卡片。 (三) 情境讲坛——乐乐乐（18） 同学们刚才玩得真开心，你们一定有很多话要说吧。谁能够把刚才的活动场面有重点有条理的说给组内同学听？比如吹泡泡的整个场面、同学怎么吹的、自己怎么吹的、吹出的泡泡有什么特点??尽量抓住特点说得具体些。 A． 学习“叙述有序”（板书 叙述有序） a)局部叙述有序 师：将活动的详细过程按照一定顺序展现出来，这个手法在我们童心圆作文中就叫做“叙述有序”。 首先大家回想一下自己是怎样吹的，仔细想一想：你是按照什么步骤吹出泡泡的呢？你吹出的泡泡有什么特点呢？吹得多大？飞得多高？颜色怎样？形态怎样？你是用什么办法让自己吹得最好的？记住要运用“叙述有序”的手法将活动过程生动有序的展现给大家看哦。 学生进行描述，老师引导大家一起来进行补充。并引导学生模仿下面的例文来说自己的 情况，重点模仿划线部分： 童童例文： 我左手拿瓶子，右手拿吸管，先把吸管放在肥皂水里蘸一蘸，鼓着腮帮子，用力一吹，结果，什么东西也没吹出，反而溅了一脸水，真是气死我了。于是我仔细观察别的同学吹，只见他们轻轻一吹，吸管另一边立刻出现又大又圆的泡泡。我恍然大悟，原来是吹泡泡时我用力过猛了。于是，我学着他们的样子小心翼翼地吹了起来。果然，我吹出了一串串晶莹的泡泡，有的像红通通的小灯笼，有的像晶莹透亮的珍珠，还有的像圆溜溜的水晶球，在阳光 的照耀下，它们个个显得色彩斑斓。 b) 整体叙述