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第15课明朝加强中央集权制度教案 《中国历史》七年级下册教案第11课 明清加强中央集权哨冲民族中学 杨文兵 1 《中国历史》七年级下册教案第11课 明清加强中央集权哨冲民族中学 杨文兵 2 《中国历史》七年级下册教案第11课 明清加强中央集权哨冲民族中学 杨文兵 3 《中国历史》七年级下册教案第11课 明清加强中央集权哨冲民族中学 杨文兵 4 篇二：第15课 明朝加强中央集权制度 大 关县天星镇第二中学 第15课 明朝加强中央集权制度（导学案） 科目：历史年级：七年级（中华书局版下册） 编制：刘云龙审核： 【学习目标】 1、通过对本文的学习，了解和掌握明朝加强君主集权的措施，认识明朝是我国君主专制高度发展的时期。 2、通过对本文的学习，学习朱元璋从小的远大抱负。 【学习重点】 理解、掌握明太祖加强君主集权的措施。 【学习难点】 理解、掌握明太祖加强君主集权的措施。 【学习过程】 一、自主学习认真阅读整篇课文，完成下列填空 1、1638年春，在应天府即帝位，建立明朝，建元洪武，他就是明太祖。 2、明成祖登基后，进一步加强中央集权，继续执行政策，又在明太祖的基础上正式设立。 3、1421年， 迁都北京，其目的是有利于 ， 同时有利于，也有利于 。 4、1420年， 明成祖设立，是明朝又一臭名昭著的特务机构。 5、明成祖进一步加强中央集权的措施不包括（）A、削 藩 B、设立内阁 C、设立东长C、废除宰相 二、合作探究 1、阅读P82，明太祖是如何加强中央集权措施的？ 2、在中国历史上，像明太祖这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？你能说说他们的相似之处吗？ 大 关县天星镇第二中学 三、展示学习 1、由5个小组分别展示“自主学习”的五个小题，其他小组补充质疑。 2、由两个小组对“合作探究”部分内容进行展示，其他小组补充质疑。 四、课堂检测完成《同步练习》选择题。 五、拓展延伸明朝八股文和八股取士的危害？ 六、课外练习 填写《同步练习》自主整理部分。 大 关县天星镇第二中学 篇三：第15课 明朝加强中央集权制度学案 课题：第15课 明朝加强中央集权制度学案 年级：七年级 科目：历史 上课时间：2014.4.7 主备人：曹彩山 参备人： 课标：知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。 一、学习目标（三维目标） 1、知识目标（知识与技能） 知道明朝的建立，加强君主集权制度，迁都北京及进一步加强中央集权的措施等基本史实。 2、能力目标（过程与方法） 小组合作探究学习，展示讨论成果，教师课件辅助，精讲要点，习题训练进行巩固。 3、情感目标（情感态度、价值观） 通过对祖国历史的了解，加深对伟大祖国的热爱之情。 二、学习重难点： 重点：加强专制君权 难点：八股取士 三、教学导入 在明朝，皇帝设有东厂、锦衣卫，同学们知道它们是什么机构吗？ （一）阅读教材，完成预习题 1、思考：课本P84“思考与讨论”； 课本P84“参与园地”； 2、同步练习册：导学·自学—自主整理。 （二）自学检查：史实填空 1、明朝建立：年（明太祖）在（南京）称帝，建立明朝；为加强君主集权措施，（1）地方废，设立分管民政、刑狱、和军政，直接对中央负责；（2）中央取消，废除制度，提高地位，直接对皇帝负责；（3）制定《》、《》，完善司法制度；（4）完善学校、实行科举、以取士；（5）设立（特务机构）。 2、（朱棣）迁都；有利于控制，有利于抗击的南侵，有利于经营；进一步加强中央集权，执行政策；设立；重用；设立（特务机构）。 五、合作学习 （一）交流合作：小组合作学习，进行交流讨论，搭成共识。 1、课本P84“思考与讨论”； 2、课本P84“参与园地”； （二）展示提升：每个学习小组派出一名同学进行展示，其他组补充，师生达成共识。 六、学习反馈 （一）达标测评 ：同步练习册：1、基础达标；2、巩固提升 （二）学习小结： 这节课你学到了什么？ （三）拓展延伸 （四）学习反思：成长记录（记录成长的点点滴滴，踏踏实实走好每一步） 我的收获： 我的不足： 1. 下列措施与明成祖加强君主专制统治有关的是 A.废除丞相，权分六部 C.执行削藩政策 2.明朝建立是在 A.13世纪60年代 B.13世纪80年代 C.14世纪60年代 D.14世纪80年代 3.“今我朝罢丞相，??以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。”材料中的“我朝”是指B.设锦衣卫 D.废行省，设三司 A．秦朝B．汉朝C．唐朝 D．明朝 4.中国古代设丞相与废丞相的两个皇帝是 A.秦始皇、明太祖B.秦始皇、明成祖 C.秦