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第29课 初识Word 2000 [教学目的与要求] (1)学会进入与退出Word 2000窗口的方法。 (2)初步了解Word 2000窗口的结构及其主要功能。 (3)初步了解文件的保存方法。 [课时安排] 建议1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 2000的方法。 (2)难点：认识Word 2000窗口功能区及其重要功能。 [教材分析和教法建议] Word 2000是美国微软(Microsoft)公司推出的办公自动化软件Office 2000中的核心组件之一，是Windows平台上功能强大的文字处理软件。Word 2000集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作如书籍、信函、传真等各种文档，它还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，因而应用十分普遍。 本课是了解和认识Word 2000的基本操作课，内容是按“启动Word 2000”、“认识Word 2000窗口”、“退出Word 2000”的顺序编写的，这是本课的三个子任务，也是需要学生掌握的三个知识点。 根据小学生的年龄特点，他们的认知规律是从感性到理性，从形象到抽象，因此本课的任务出示应该考虑到内容的直观性和形象化，可以考虑用直观演示与直观图形展示的方法，帮助学生了解和认识Word 2000窗口的组成和各部分主要功能。 Word 2000的启动方法有多种，学生掌握其中任何一种方法都是可行的，方法的多样性是介绍、了解的，不强求学生掌握多种方法，但要求学生熟练掌握其中一种方法是必要的。 Word 2000窗口组成和各部件功能是认识和使用Word 2000的基础，也是教学的重点。学生在这之前对Windows 98、“画图”窗口等有了一定的了解，而且窗口中很多内容是相通的，教学时，这部分知识可以考虑运用迁移规律进行教学。先复习学生已经认识的窗口名称，并说出其功能。教师可在此基础上，引导学生对新知进行探究。内容并不要求学生全面了解和掌握应用，只要求学生初步了解“标题栏”、“菜单栏”、“文本编辑区”、“常用工具栏”和“格式工具栏”的位置及其主要功能，至于其他组成部分以及相关部件的操作，可以在以后学、用相关内容时逐步讲解，教学中应紧密结合Word 2000窗口结构图讲授，使学生从整体上认识Word 2000结构，弄清每一个功能区在窗口中的位置。 “标题栏”。让学生了解它是Word 2000窗口的标志，同时标题栏也指出了当前打开文件的文件名。如果是第一次打开Word 2000窗口，系统默认的文件名是“文档1”；如果是新建文档，标题栏显示的文档名依次是“文档1”、“文档2”……，在退出Word 2000时，存储文档要求起名时，可以改为新文件名。 “菜单栏”。包含文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口和帮助等九项菜单，其使用方法与Windows的菜单相同，以学生回忆复习形式了解，或直接一点即带过。 “文本编辑区”。是Word 2000为我们准备的一张白纸，是我们写字、绘图、插入图片、声音、动画的地方。需指明它是我们用来处理文字等信息的区域就可以了。 “常用工具栏和格式工具栏”。是Word 2000启动时默认显示的两个工具栏，也是在Word 2000操作中最常用的两个工具栏，在以后的课中经常要用到，是操作中非常有用的工具。工具栏的特点就是采用图标按钮，形象、直观地体现了“菜单栏”中的一些主要编辑功能，与菜单栏相比，更便于学生理解、掌握和运用。因此，教学中应充分发挥图示的作用，使学生认识到按钮的作用；同时，让学生体会到利用工具栏比“菜单栏”简单、方便。课中安排“试一试”让学生体会如何显示或隐藏工具栏。这个过程应该是学生尝试过程，教师不宜直接讲授。　 学生对Word 2000窗口有了认识后，本课设计了一个任务：在Word 2000中输入一段文字。目的是让学生通过动手和实际操作，进一步加深对Word 2000窗口的认识，同时引出退出Word 2000时出现“另存为”对话框如何处理的问题。输入内容不宜多，授课时可根据学生实际情况和操作的实际时间布置适量内容，以不影响授课进度为宜。出现“另存为”对话框，本课只讲解了“是”分支应答，简单起名存盘，“否”的情况以及存盘路径没作要求。 退出Word 2000的方法有多种。本课讲解的是通过“文件”菜单中的“退出(X)”命令来完成的。其它方法可以让学生自主去探索。其中，关闭Word 2000会随当前操作不同产生不同情况： (1)如果没有向文本编辑区输入任何信息，或者刚执行完保存操作，则直接退出Word 2000，不出现对话框。 (2)如果输入了新信息，或执行保存后有新的信息更新，则出现保存对话框。此时选择“是(Y)”按钮，则会出现“另存为”对话框，此时输入保存文件名，按系统默认目录存盘。 这