2014年秋六年级语文上册 第7课 少年闰土教案 新人教版.docVIP

26少年闰土 ??? 教学目标： ??? 1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 ??? 2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。 ??? 3、帮助学生认识“闰、胯、匾、猬、汛”，会写“闰、捏、柄、匾、胯、缚、稻、猬、汛”；理解“闰月、伶俐、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。 ??? 4、引导学生从读学写，运用本文抓人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴的外貌。 ??? 教学重点： ??? 通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿”四件事，体会闰土聪明能干，机智勇敢，见多识广的特点。 ??? 教学难点： ??? 理解含义深刻的句子，并体会“我”的情感的变化。 ??? 教学用具：多媒体课件 ??? 教学安排：两课时 第一课时 ??? 教学目标： ??? 1、指导学生认识“闰、胯、匾、猬、汛”，会写“闰、捏、柄、匾、胯、缚、稻、猬、汛”；理解“闰月、伶俐、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。 ??? 2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 ??? 3、初读课文，了解“我”与闰土同的身份，并学习描写闰土外貌的部分，指导学生完成课后仿写人物外貌一题。 ??? 教学过程： ??? 一、谈话导入 ??? 1、谈话 ??? 有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想想认识他，了解他呢？ ??? 2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ ??? 3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。） ??? 二、初读课文 ??? 1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；懂的地方做上记号。 ??? 2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。 ??? 三、检查初读情况 ??? 1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 ??? 2、利用课件检查学习情况 ??? （1）“闰”字的“门”内是“王”是“玉”，要多写一点。 ??? （2）正音：划去（　　　）里正确的读音。 ??? 正月（zhēngzhèng）供佛（gònggōng）畜生（xùchù） ??? 正确（zhēngzhèng）供应（gònggōng）畜产（xùchù） ??? （3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。 ??? 胯（　　　）租（　　　）劲（　　　）缚（　　　）稻（　　　） ??? 垮（　　　）祖（　　　）颈（　　　）搏（　　　）滔（　　　） ??? 3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈） ??? 四、学习描写闰土外貌的内容 ??? 1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。） ??? 2、闰土长什么样呢？快速读课文，画出有关句子。 ??? 3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句 ??? 板书：紫色圆脸头戴毡帽颈套银圈 ??? 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ ??? （1）学生知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。 ??? 对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 ??? （2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。 ??? 如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。 ??? 体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。） ??? 5、请一位同学总结闰土具有哪些特点。 ??? 板书：纯朴可爱健康活泼 ??? 五、指导课后仿写一题 ??? 1、 课件出示题目要求及闰土的头像。 ??? 2、 课件出示课文中相关的内容。 ??? 3、 什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物特点） ??? 4、 课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。 ??? 5、 小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。 ??? 六、布置作业： ??? 1、书写本课的生字和字词。 ??? 2、继续熟读课文。 ??? 3、仿照课文，写写你身边一个小伙伴的外貌。 第二课时 ??? 教学目标： ??? 1、有感情地朗读课文，背诵文章第一自然段