05-06年工作总结.docVIP

2005～2006学年第一学期学校工作总结 为了认真贯彻落实上级教育工作会议精神，深入推进教育信息化，推进基础教育课程改革，全面提高我校教育教学质量，办人民满意的高效教育，根据学期初计划我校在本学期主要做了以下工作： 一.主要工作 （一）、???? 以优秀的教师群体强化了学校形象 学校的生命活力在于教师，教师优良的师德、精湛的教学艺术是学校教育的第一要素。教育发展到今天，人们对优质教育资源的需求日益增强，因此，我们每一位教师都要成为家长认同、学生心目中有威信的优秀教师，唯有这样，我们才能无愧于就学于我们学校的每位学生。 1、树立高尚的师德。 利用例会等各种途径狠抓教师队伍的政治思想建设，使全体教师忠诚教育事业，忠诚学校，热爱学生，教书育人，遵纪守法，为人师表。倡导教育文明，以教师高尚的道德品行影响学生心灵。认真开展了“争创学习型组织，争当新型人才，树立新时期教工形象”活动；开展教师师德师风评议活动，接受家长和学生对师德师风的舆论监督，为学校树立了良好的形象 2、加强了教师队伍建设、提高了教师的业务素质。 由教研组牵头组织实施了课堂教学“大练兵”活动二十多次；教导处组织开展了课堂教学比武活动五次。学校将千方百计为每位教师提供舞台，从整体上提高了教师的业务素质和教学能力。 （二）、???? 以全面的教育质量树立了学校威信 学校的声誉在于全面的质量，全面的质量既是社会的要求，也是学校工作的目标，更是教育发展的必然结果。我们坚持走自己的路，在追求分数的同时，倡导教育的全面发展和学生的和谐发展，让“以生为本”的育人理念成为我们永恒的追求。 1、让学生成为品行高尚的人。 品德是人的灵魂，是和谐社会的基础。学校德育工作应该深入贯彻未成年人思想道德建设纲要，以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人为主要目标。为此，我们研究了新时代的特点和学生的心理，努力构建了学校德育工作的新模式。主要分五步走：一是诱导。信息时代为儿童带来丰富多彩的感受内容，有合理的，也有不合理的，任意放纵不行，强行扼制也不行。为此我们通过“情境教学”、“活动教学”、“价值辩析”等多种形式和方法诱导学生明辨是非，学会了取舍。二是体验。德育工作已经告别了说教时代，在体验中感悟，在感悟中内化，是所有德育工作者实践中悟出的真谛。因此，我们经常利用载体，创造环境，强化学生对生活、对学习、对周围世界的体验，引发感受。三是家校联动，形成教育合力。本学期我校充分发挥德育的主导作用，加强了学校德育工作队伍尤其是班主任队伍的建设，切实抓好了业务培训。本学期多次组织教师开展了德育案例征集和班主任工作研讨会。通过开办家长委员会、家访、家校联系等多种方式介绍教育孩子的方法和成功经验，使家庭教育成为道德教育重要力量。四是走向社会。突出社会实践，让学生在实践中感悟，提高学生的思想素质和综合实践能力。五是学会选择教育内容。我们主要围绕抗战60周年，加强民族精神教育、行为规范教育、诚信教育、自信心教育等，收到了良好的效果。 2、让学生成为学习的主人。 学会学习是教学改革的主旋律，只有会学习，才能适应时代的发展。为了正确有力地实施课改方案，首先我们注重学习先进的教育理念和方法，摒弃传统僵化的教学陈规，发挥自身特长，创新教学方法，努力为教学改革而实践。其次，强化了教学反思。教学反思是教师成长的有效举措，反思让我们更有理性思考，反思让我们更能扬长避短。最后是深化课程改革。通过集体备课，群体教研来优化备课，采用相互听课、会课、教学观摩、微型教学等形式探讨新课程，大家以学论教，创新课堂教学改革的实践模式，在各个场景让学生充当学习的主人，充分体现了学生的主体作用。 3、完善教学质量的评价与管理。各科教学质量既是体现素质教育水平的重要标志，也是衡量教师工作实绩的重要标竿，同时更是衡量一个学生综合素质的重要标准。我们评价教学质量既要看分数，又要看能力，更要看学生发展的潜质。我们坚持“减负增效”的方针，从合格率、优秀率、平均分、能力、特长、班级发展状况等方面评价教师教学水平，充分调动了教师的工作积极性，使我校的教学质量稳步提高。 （三）、???? 以务实的教科研激发了学校活力 1、进一步更新了观念 我们根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训，探索校本活动的有效形式，建立了以校为本的研究制度。通过教学观摩、案例交流评选等活动，为教师投身课改创造了条件 2、进一步落实了课改制度 进一步落实课改方案，强化课改实验工作机制。充分发挥教学能手、骨干教师等作用，规范了集体备课的制度，每周会课制度、说课评课制度等。有效地推动了课改的步子。 3、进一步深化研究 切实加强了课题研究和校本教研，提高了教科研工作实效。鼓励教师人人参与课题研究，强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例