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“六离”材料失乾坤 ——2008年辽宁高考作文阅卷手记 沈阳师范大学 郑玉财 今年辽宁高考作文在命题形式上采用材料作文，考生普遍感觉作文材料难以驾驭，无从下手。对材料作文中的“材料”处理不当，是2008年辽宁高考考场作文的突出问题之一。结合考场作文的具体情况，我们认为考生在处理“材料”方面的失误主要表现在以下六个方面： 一、立意偏离“材料”。今年的高考作文，学生在审题立意方面最突出的问题就是偏离材料。有的学生抓住某一细枝末节，就事论事，流于肤浅；有的学生从提示性的三个写作角度中选取关键词进行审题立意，偏离材料的核心；有的学生迷失于材料繁多的头绪，不辨主次，眉毛胡子一把抓；有的学生可能觉得无从下手，竟然完全撇离材料，另起炉灶。这些现象在往年的高考作文中也不同程度地存在，但从未像今年这样严重。究其原因，作文材料外延过宽可能是导致这一现象的客观原因。今年的作文材料是经过节选、改编而成的，既有宏观层面的相对抽象的关于价值观问题的调查，又列举了微观层面非常具体的日常生活中常见的五个具体事例，还提示了三种写作视角，作文材料层次多样、角度发散、概念纷杂、主旨难辨，对一些考生的审题立意产生了干扰，甚至误导。主观方面，部分学生对作文材料阅读、分析不够，不善归纳、概括信息，审题立意能力不强，也是致使审题立意偏离材料的重要原因。今年的作文题也给未来作文的命题提供了重要的启示：材料作文的命题在追求内容发散、诱发思维的同时，也要在开放中对作文材料有所约束，在灵活中对作文材料有所规范，在使考生有话可说的基础上，不至于偏离题意。同时，它也让将要参加高考的学生明白，材料作文中所提供的材料是审题的原点，是立意的根基，是观点的依托。必须紧密结合材料进行审题立意。在审题立意时，一定要全面解读材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈显命题的最大价值，开拓审题的新鲜视野。 二、题目撇离“材料”。今年的作文题，尽管在作文要求中明确写道“自主确定标题”，但是并非给了考生绝对的自由，让考生可以天马行空地随便拟题，考生所拟定的题目必须由材料中来。从写作的具体情况看，拟题环节存在的最大问题是脱离材料。比如，“为什么？”“Yes or No”“小草正在生长，请勿打扰”“趁雪糕化掉之前”“谈创新”“社会之背”“当危房遭遇地震”，这些题目与作文提供的材料没有直接的联系，甩开材料拟题，这是材料作文拟题的大忌。顺便再提及几点考生拟题的不当之处：1、过于宽泛。像“谈价值观”“中国，加油”“年轻无极限”这类题目范围过大，不好驾驭。2、流于俗套。“说出自己的观点”“我的价值观”“辨明是非”“不要犹豫”，这些题目过于大众化，很难吸引评卷教师的眼球。3、不够简洁。有的考生拟定的题目是：“问：青少年价值观是否正确？答：难以评价。”这不仅是有失简洁的问题，显然是不会拟题。4、用词不雅。“腐化”“个性的猖獗”“别让圆圈圈住你”，这些题目显露了作者语文素养的缺憾。5、用字错误。“麻目的时代”“道德的天秤”，把“麻木”写成“麻目”，把“天平”写成“天秤”，题目中出现错别字，会给评卷老师留下很不好的第一印象。 从以上这些拟题的误区、错误来看，考生对拟题不是十分重视，对作文材料的理解还不是十分准确。俗话说：“题好一半文，文好题先行。”作文拟题是十分重要的。题目自拟其实就是考察考生的拟题能力。拟题的一般要求是：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。比如，“人以德为天”“莫使‘道德’向隅而泣”、“看客们，醒醒吧！” “我的地盘我做主”“少年强中国棒”“请在沉默中爆发”等比较好的作文题目，犹如“明眸善睐第一撇”，能在第一时间抓住评卷老师的眼球，博得好感，占据获取高分的良机。 三、题记游离“材料”。今年与往年相比，滥用题记的现象明显减少。但是，一部分考生的题记运用得仍不够妥当，不仅未能借此机会赢得阅卷老师的青睐，为自己增分，相反，却暴露了自己的短处，甚至有可能因此而失分。主要问题是：首先是题记与作文材料关系松散，甚至没有任何联系。有一篇题为《呼唤诚实》的考场作文，题记这样写道：“轻轻地一声问候，不想惊扰你，只想知道你是否安好？”这个题记距离作文材料甚远，让人觉得非常突兀。其次，未能深化主旨，却令人感到费解。比如，一篇题为《年轻无极限》的作文题记：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，既不贴合材料，也未进一步明晰题旨。再次，未能揭示文章的中心。“眼睛是心灵的窗口，轻轻地用手一推，敞开心灵的窗户，用左眼，用右眼，共同看待这个世界，你会发现，矛盾时时有，处处在。就像空气一样围绕在你身旁。”（《打开心灵的两扇窗》）从文章的行文看，这个非常罗嗦的题记并未揭示文章的中心，也未与材料建立紧密的联系。这些问题表明，部分考生既没有弄清题记的作用，也没有掌握题记的特点，运用失当也就在情理之中。就今年的高考作文而言，