《相约安康一小 激起成长涟漪》教育随笔.docVIP

相约安康一小 激起成长涟漪 吕河镇中心校 杨 东 10月24日至27日，我有幸到安康市一小学习。首先感谢为我们提供这次学习机会的单位和领导；其次感谢市一小的教师，是他们的细心工作使我们每位学员每天都有满满的收获。这次学习主要是进课堂听课，本次共听课十一节，十一课堂各具特色，见识了他们耐心细致的教学态度，独具匠心的教学设计，机智精彩的教学技艺，领略了他们深厚的教学低功和高超的教学素养。看人对己，无不反思，反思之余记下了自己的深刻感受。 一、耐心细致的教学态度。 　　 在这十几名教师的课堂教学上，我深受感动的一点就是她们对学生的辅导有足够的耐心与细致。当孩子出现读错字时，教师总是不厌其烦地为他们纠正，而且教师很注意学生的措辞用语，引导学生形成正确、规范的的语言表达习惯。这对学生的一生无疑是非常有意义的。 二、民主的师生关系，和谐的课堂氛围。 不管采取什么样的教学组织形式，这些教师总能走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的“教”真正为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠拢。老师们的课，“民主性”逐步取代了“权威性”，教学氛围更加愉悦、和谐了，师生关系更加融洽、民主了。师生之间在情感的共鸣下，轻松、愉快的度过了短暂的40分钟，顺畅、高效的完成了教学任务，达成了既定的教学目标。 三、采用多种方法激发学生的兴趣。　　 授课教师的引导方法丰富多彩，重在激发学生的课堂兴趣。教师积极采用多媒体的方式，利用声音和图像的优势吸引孩子的注意力。这些课件制作水平很高，非常形象生动，较好的突现了教学的重点内容，帮助学生从思想上真正接受。例如陈丽君老师执教的音乐课我的小绵羊 时,通过播放课件各种动物之叫音,让孩子真切地感受到动物发出的声音多种多样,孩子的兴致一下子被提起来，老师再适时提出你能学着羊妈妈找小绵羊的叫声把小绵羊找出来吗？孩子思维的闸门也一下子打开，想象之洪水倾泻而出。 四、深厚的教学低功。 　　 这十几位教师有着扎实的教学基本功，不管是教学语言，还是引导学生的技巧，不管是帮助学生体验感悟的能力，还是个人的表演、朗诵才能，都具有一定的功力。如冯桂莲老师执教的《小枣树和小柳树》，张磊老师执教的《白鹅》，，以及方小松老师执教的《落花生》，教师十分注重指导学生对文章情感的体验，抓住重点段落或语句让学生充分品味，直到读出其中的情感，自然顺畅的把你带进课文的情境中去。听着她们的课，你能够根据她们的思想和学生同欢喜、共感叹，心情愉悦，是一种享受。 通过本次听课学习，然我认识到：作为一名人民教师,怎样适应时代的要求?我认为重视自己的专业素养,实现自己的专业发展是当务之急。细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好——学习，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。不少教师写论文时总感到无话可说，有时好不容易凑出来一篇文章也是干巴巴的，这其中最关键的原因就是平时学习不足、缺少知识的积累造成的。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这一桶水从那里来？很重要的一个途径就是学习。教师作为世人眼中的“文化人”，理应养成不断学习的良好习惯。? 三、教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学。成长＝经验＋反思将自己的教学经验成功的记录下来，不管是对自己，还是对我们这些年轻老师来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。 2011年12月22