【创新设计】2014-2015年高中历史 专题六　西方人文精神的起源与发展专题检测 人民版必修3.docVIP

【创新设计】2014-2015学年高中历史 专题六　西方人文精神的起源与发展专题检测 人民版必修3 (时间：45分钟　分值：50分) 一、选择题(每小题2分，共30分) 1．右图是古希腊神话故事中的“众神之神——宙斯”的形象。下列说法，正确的是 (　　)。 A．古希腊的“神”具有人形化和人格化的特点 B．在某种程度上折射出人文主义的色彩 C．古希腊人根据自己的形象描绘“神” D．古希腊的人和“神”没有任何区别 解析　古代希腊神话是人类文化的珍贵遗产，其突出特点是众神的人格化，它折射出古 希腊文化的人文主义色彩。 答案　D 2．称古希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 (　　)。 A．古希腊最早进入奴隶制社会 B．古希腊涌现了众多的哲学大师 C．古希腊先哲最早怀疑神灵，强调人的价值 D．古希腊人最早研究自然哲学 解析　从古希腊人文主义精神的内涵分析比较各选项。 答案　C 3．18世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为他们的先驱和战友，是因为苏格拉底 (　　)。 A．提出“人是万物的尺度” B．忽视道德，追求功利 C．尊崇理性，追求思想自由 D．提出“美德即知识” 解析　18世纪的启蒙思想家高举理性的旗帜，追求人身自由和思想自由，这与苏格拉底 的“认识你自己”的精神是一致的，那就是尊崇理性，追求思想自由。 答案　C 4．有位思想家认为：“美德即知识。美德是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人会真正有美德。每一种美德都离开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是 (　　)。 A．苏格拉底 B．安提丰 C．普罗塔戈拉 D．柏拉图 答案　A 5．温家宝总理《同文学艺术家谈心》的讲话中，高度评价文艺复兴时代是一个“百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代”，“经济的大繁荣往往会带来思想文化的空前活跃”。意大利最早出现文艺复兴且成就辉煌的根本原因是 (　　)。 A．资本主义萌芽首先在意大利出现 B．得天独厚的人才优势 C．大量古希腊、罗马文化的遗存 D．资产阶级强烈要求反对封建制度 答案　A 6．英国史学家韦尔斯指出：“(文艺复兴)是古典崇拜而是解放人的思想。”对此理解最准确的是 (　　)。 A．强调自由，主张“人是万物的尺度” B．推动人们去追求自身的发展与现世幸福 C．挑战王权，提高了资产阶级的社会地位 D．促使人们运用理性作为衡量一切的尺度 解析　A项“人是万物的尺度”是希腊智者学派代表人物普罗塔戈拉提出的，认为人的 感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。智 者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。C项说法与材料无关。D项是启 蒙运动的重要思想。 答案　B 7．薄伽丘的作品中既有对教会修士腐化生活的嘲讽，又有对人们追求感官享受的肯定。这表明其思想 (　　)。 A．自相矛盾，具有局限性 B．倡导建立民主教会 C．肯定人性，具有进步性 D．批判社会风气够彻底 解析　薄伽丘对教会修士腐化生活的嘲讽，体现了他反对封建神学世界观的立场；对人 们追求感官享受的肯定，表达了人文主义者追求幸福的愿望，是对美好人性的肯定，是 进步的。 答案　C 8．有人说：“近代西方什么都禁，就是禁人的本能。古代中国什么都禁，惟独禁人的本能。”假如你同意上述观点，主要依据是 (　　)。 A．启蒙思想；民贵君轻 B．因信称义；天人感应 C．人文主义；存天理，灭人欲 D．信仰得救；致良知 解析　本题考查学生调动和运用知识的能力。近代西方“禁人的本能”就是弘扬人的 本能，这是西方人文主义的精髓，启蒙思想、因信称义、信仰得救，都是人文主义的表 现形式；古代中国“禁人的本能”最集中的体现就是“存天理，灭人欲”，而其他三项 均能体现出来。 答案　C 9．“它破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。它把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。”以上材料反映的思想是 (　　)。 A．歌颂人性，反对神性 B．信仰得救 C．理性至上 D．博爱、平等、自由 解析　A项错误，C、D两项是启蒙运动的内涵。马丁·路德主张“信仰得救”，人人有 权读《圣经》，与上帝相接对话。 答案　B 10．下图是某书店的一份售书广告，其中最有可能在世界性资产阶级代议制的实践活动中成为畅销书的是 (　　)。 A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③ 解析　资产阶级代议制实践的思想主要是启蒙思想，所以选②④。 答案　B 11．某西方学者评价一位著名思想家，认为他“既是16