探析民办高校学生管理工作面临的挑战、困境和出路.docVIP

探析民办高校学生管理工作面临的挑战、困境和出路摘 要：当前，我国民办高校在办学规模和办学水平方面都取得巨大发展成就的同时，但也面临着巨大挑战。其中，民办高校招生群体发生的巨大变化对民办高校现有的学生管理工作带来了巨大挑战，而落后的学生管理工作水平越来越不适应社会对民办高校的发展要求，使民办高校学生管理工作处于重重困境之中。要破解之一困局，需要民办高校转变观念，建立以生为本的管理模式。关键词：民办高校 学生管理 挑战 困境 破解之道民办高校作为我国高等教育办学的重要组成形式，在推动我国高等教育事业的健康、可持续发展做出了重要贡献。但是，近年来我国民办高校办学却面临着着一系列挑战，暴露出诸多问题。其中，民办高校落后的学术管理工作成为制约我国民办高校向高水平发展的重大问题，需要认真研究，并采取科学的方式解决之。一、我国民办高校学生管理工作中面临的巨大挑战当前，我国民办高校在办学过程中面临着一系列挑战，包括公办高校招生政策改变导致民办高校招生资源日益枯竭的挑战，包括社会公众对民办高校持有的不公正对待导致民办高校学术就业困难的挑战，等等。其中，民办高校落后的学生管理工作与社会发展对民办高校学术培养质量的预期要求不相适应是民办高校面临的巨大挑战之一。我国民办高校在创校之处、其办学模式与管理方式大都是模仿、借鉴公办高校办学模式而成。尽管许多民办高校在管理方面汲取现代企业管理的经验，采取了股份制等现代化的管理方式，但在学生管理方面，却与公办院校并没有本质的不同。这样的学生管理方式，在办学环境竞争不激烈的情况下尚能够维持下去，但一旦社会环境变化，社会对学生素质提出更高的发展要求时，则不能适应社会挑战，急需根据社会和学生身心发展变化的特点及时调适。 “千余线一根针”，学生管理工作要涉及多方面的工作，凡涉及学生的各个部门的工作最终都要依托良好的学校管理制度来实现。而当前民办高校现行的工作体系，工作内容的庞杂，导致学生管理者每日陷于无法避免的事务堆，疲于应付，似乎什么都在管，但对学生成长成才最基本的素质，诸如学习方法上的转变、生理心理解疑、重大问题的平等交流、人生紧要几步的指导（就业、考研）等却引导较少，导致现行的学生教育管理工作仍然处于“缺漏补漏”“缺样补样”的状况，未能摆脱“消防”式的工作局面。”[1] 民办高校办学有其自身的发展特点，在教育目标和培养方向上与公办高校相比，都有不同，客观上需要民办高校根据自身特点，探索出适合自身发展特征的学生管理模式。实践证明，凡是能够根据自身的办学条件和培养方向制定出科学合理的管理模式，形成自己独特的办学理念的民办高校，其发展规模和办学质量往往就能够成为同行业之楷模，其办学发展前景也就十分广阔。二、我国民办高校学生管理工作所处的困境1.管理方式呆板、落后，与学生的身心发展特点不相适应。民办高校在学生管理工作中，虽然大都宣称秉承和实行“以学生为本”的管理理念，推行“一切为了学生，为了一切学生”的管理措施，但在实践中却不能有效贯彻“以生为本”的管理理念，形式主义色彩严重。从民办高校办学实践看，许多民办高校在办学过程中片面突出经济利益，将学生视作为实现自身经济利益的手段和工具，缺少为社会培养人才的基本的敬业精神和管理经验，遂导致学校可持续发展前景堪忧。“在现实中高校往往从学校利益出发，注重学校的利益，无视学生管理者和学生的利益，往往采取严格的封闭式或半封闭式管理，注重对学生的管理，却不注重对学生的服务和引导，管理得多，服务得少。”[2]这样的管理方式，极大地压抑了学生创新意识的培养，容易引起学生的抵触情绪和消极行为。2.缺乏专业的教师管理队伍，现有人员缺乏现代化的管理理念和管理经验，导致民办高校学生管理工作质量不高，问题层出不穷。出于最大程度的实现学校短期经济利益的需要，民办高校决策层和管理者大都不愿意投入较大的人力和财力，在组建高质量的学生管理队伍上下功夫。当前民办高校的学生管理人员多是由公办高校的退休人员和社会上的招聘人员组成，许多从事学生管理工作都是有兼知教师来担任，教师队伍不稳定，管理质量参差不齐。他们不了解学生管理工作的客观规律，也没有动力去学习这方面的专业知识素养，对待学生也往往缺乏工作热情和严谨负责的精神。3.现有管理模式与学生身心发展要求不相适应，导致在学生培养质量方面出现一系列问题。民办高校的学生生源有两大特点，一是与公办学校相比，学生的学习能力和自我管理能力往往较差，在学校生活中往往缺乏明确的学习目标，在生活中随意性强，不愿受到较多的学校管理纪律的约束；二是民办高校的学生心理容易失去平衡，更加注意外界对自身的评价。因为高考的失利和社会各界对民办高校的歧视，民办高校的学生自身往往有低人一等的感觉，这种感觉使他们更加渴望来自社会的尊重和正面评价。久而久之，会下意识的形成一种自卑感和逆反心理。针对学生的