探究数学教学中应用意识的培养.docVIP

探究数学教学中应用意识的培养摘 要：当前，正处于新的课程改革发展之际，在数学课堂教学中联系生活实际，加强数学应用意识，已经成为数学课堂教学的一个主要目标。本文将结合笔者的教学实践谈谈对这一问题的看法。关键词：联系实际 应用意识新课标指出，教师在教学中应该注意从学生熟悉的生活、生产和其他学科的实际出发，进行观察、分析，培养学生在实际问题中的应用数学问题的能力和意识并在此基础上，引导学生把数学知识运用到生产实际中去，培养学生应用数学的能力，使学生能运用所学知识解决简单的实际问题。同时，义务教育培养的目标、初中数学的教学目标以及数学学科的特点也决定了我们必须在数学教学中联系生活实际，培养学生的应用意识和应用能力。本文将结合笔者的教学实践，谈谈对教学中如何联系实际，加强应用意识的一些看法。一、模拟知识产生的实际材料恩格斯指出：“数学是从人的需要中产生的，是从丈量土地和测量容积、从计算时间和制造器皿产生的。”数学知识的产生总是离不开人们的实践活动，总是有它的实际背景，且历经一个漫长的过程。由于学生是在教师的主导作用下学习前人的知识，我们不可能让学生经历数学知识产生的漫长过程，但是，数学知识产生背景中的实际材料我们却可以在教学中 进行模拟，以便顺利导出新知识。例如：学完无理数讲解实数时，可以让学生画边长为1cm的正方形及对角线，并要求学生利用勾股定理计算出对角线的长得到 ，这样学生头脑里便