探讨音乐游戏在幼儿教学中的实施策略.docVIP

探讨音乐游戏在幼儿教学中的实施策略摘 要：现如今，孩子们接触社会、了解知识的源头就是幼儿园，在这里孩子们开始学知识、长见识，这里是孩子打好基础的地方。而幼儿园的孩子由于年龄都过小，具有孩子该有的天性，爱玩爱闹，他们的世界里充满了好奇。研究表明，人处在幼年的时候最旺盛的就是自身的音乐才能，他们对音乐是非常敏感的，这就给幼儿的教学带来了启发。关键词：音乐游戏 幼儿教学 策略音乐游戏是幼儿音乐活动中常见的形式，它通过游戏化的手法让幼儿获得对音乐的感知和体验，以唱唱、跳跳、玩玩的形式去表现音乐的内容，从而娱乐他们的身心。幼儿好动、好奇、好模仿，这种游戏化的音乐方法最符合幼儿的心理需要。在游戏活动中，他们与同伴互相配合，对音乐进行感知和塑造，用自己的声音和动作表达内心的感受。良好的音乐游戏活动能够提升幼儿的审美能力，安抚他们的情绪，愉悦他们的心情，还能提高他们的动作技能。一、幼儿音乐游戏教育的重要性传统的幼儿音乐教育方法是教师先介绍这首歌的名字、背景，让幼儿对这首歌有印象;领着幼儿朗读歌词，通过反复的朗读让幼儿记住歌词;老师先试唱一遍，然后再一句一句教幼儿唱，直到幼儿唱会为止。这种音乐教育方法存在很大的误区，只是让教师教唱歌，而忽略了幼儿想唱歌。虽然在其中会有比赛和夸奖的互动，可是幼儿的天性决定了对一件事情的注意力只有一小段时间，因此音乐教育达不到预期的效果。幼儿音乐游戏教育就是在游戏中学习