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关于初中数学创新教育的探究摘 要：初中数学是义务教育阶段的基础课程之一。学习数学不但可以锻炼学生的思维，还能培养学生运用知识解决实际问题的能力。随着课程改革的推进，数学创新教育已经走进课堂，成为培养学生创造性思维和创新能力的重要途径。关键词：初中数学；创新教育；教育理念；教学策略中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-248-01创新教育对提高学生的创新思维和探究能力具有重要的作用。在初中数学教学中，教师不仅要考虑到数学自身的学科特点，还要根据学生学习数学的心理规律，从实际生活经验出发，培养学生的创新能力和实践能力。在进行初中数学创新教育过程中，教师要从更新教育理念、提高创新素质、创新教学策略、培养情感智力等方面入手，提高学生的创新能力。一、更新教育理念创新教育就是要通过教学开发学生的创造力，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，促进学生全面发展。具体来说，创新教育包括创新方法、创新思维、创新技能、创新能力的培养和训练。数学是一门研究数量关系和空间形式的学科，具有逻辑严密、形式抽象等特点，非常适合培养学生的逻辑能力和思维能力。初中生敢于探索、勇于提出问题，因此更新传统的教育教学理念，注重初中数学的创新教育，是提高学生创新能力，提高学生综合素质的重要途径。二、提高创新素质学生知识的获得和能力的形成离不开教师的指导，要进行初中数学的创新教育，首先教师要具备良好的创新意识和创新能力。良好的创新素质不但可以指导学生创新，还能极大地鼓舞学生的创新热情，让学生积极地用创新的思维和方法来思考问题，并不断探索出解决问题的方法。教师的创新素质包括：1、渊博的知识创新都是建立在知识的基础上，将知识进行科学的加工和运用才能得到创新结果，因此没有渊博的知识，很难进行创新。2、创新理念和创新意识在进行创新教育时，教师要学习并掌握必要的创新理论，增强自己的创新意识。虽然创新是由知识加工而成的，但没有科学的方法，很难做到。通过自己掌握的创新理论影响学生，用自己的创新意识感染学生，才能有效地激发学生的创新兴趣，提高学生的创新欲望。3、灵活的创新教育方法在进行创新教育的过程中，创新教育方法很重要。好的教育方法可以充分激发学生的积极性，帮助学生培养良好的创新能力。方法不当，则会打击学生创新的兴趣，让学生不愿尝试。4、尊重学生个性，提倡标新立异在创新学习中，要充分发挥学生的主体地位，尽量多创造一些适合学生主动参与的宽松愉悦的课堂氛围。另外还要根据学生的个体差异进行不同的创新教育，充分尊重学生的个性，以便让学生的创造性思维得到很好的发挥。三、创新教学策略初中阶段是学生各项能力形成的关键时期，所以不仅要提高学生的知识水平，还要不断培养学生的创新能力。在初中数学创新教育的实施过程中，需要创新的教学策略。笔者认为应该从以下几个方面进行：1、激发学生的学习兴趣兴趣是推动学生学习的动力。通过激发学生学习数学的兴趣，可以使学生对数学产生强烈的求知欲望。调动学生学习兴趣的方法有很多，教师可以从学生熟悉的现象出发对课程展开讲解，也可以带领学生一起解决生活中常见的数学问题，这些都可以有效地激发学生学习数学的兴趣和积极性，从而使学生逐渐形成创新思维和创新意识。2、培养学生的思维习惯要培养良好的创新能力，就要养成良好的思维习惯，并让这种思维习惯在实践中不断地发展。因此，教师在初中数学的创新教学过程中，要用自己良好的思维习惯来影响学生，使学生也形成较好的思维习惯，并尊重学生的个性，允许学生运用不同的思维方式从不同的角度思考问题。只有这样才能帮助学生建立起一套完整的数学方法体系，增强学生分析和解决问题的能力。3、创设良好的学习情境良好的学习情境是提升学生的数学认知能力、培养学生的数学创新能力的重要条件。教师要有意识地创设教学情境，鼓励学生进行积极的思考和探索。如在讲解平行线判定定理时，在黑板上画出不同的直线，让学生进行探索，就可以引导学生提出“如何判断两条直线是否平行”的问题。四、培养情感智力虽然每个人都有创造的潜能，但很少有人能够将自己的创造潜能发挥到极致。这主要是因为人的情感智力往往会影响到创新能力的发挥。当一个人过度紧张、愤怒、不安时，他的观察力、记忆力、思维判断能力等就会受到影响。因此在进行初中数学创新教育过程中，要注意对学生情感智力的培养，培养学生不怕吃苦、顽强拼搏的精神和敢于求异、勇于创新的气魄，让积极的情感智力帮助学生创新能力的形成和发展。参考文献：[1] 杨根柱，初中数学创新教育尝试[J]，教育教学论坛，2010.（13）.[2] 肖大明，浅谈初中数学创新教育[J]，试题与研究：新课程论坛，2010.（09）.[3] 孙继中，对初中数学创新教育的几点思考[J]，潍坊教育学院学报，2007.（04）.[4] 盖玉红，浅谈新课改背景下