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有效推进阅读 提高学生素养小学语文新课标总目标指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”其中，低段课外阅读总量不少于5万字， 中段课外阅读总量不少于40万字，高段课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字， 相当于高年级的语文课本5本书左右。很明确，新课标把指导学生的阅读实践和培养学生的人文素养紧紧结合起来，为我们指明了语文教育的方向。可见，小学生阅读的重要性有多么紧迫。然而，纵观学生的阅读质量和成绩，并非尽人如意，那么，如何提高小学生的阅读能力和素养呢？下面我谈谈自己的一些粗浅做法。加强阅读教学的广度。首先，要保证阅读的数量。小学生阅读，狭义的理解是读好一本教科书，事实上，小学生的阅读总量是通过大量的课外阅读补充的。为此，我鼓励孩子们依照学段的不同侧重阅读不同的读物，一二年级重在童话书，漫画书，连环画等拼音书籍，旨在产生阅读兴趣并不断巩固音节，熟练注音识字，从而认读更多的字;三年级属于拼音书到汉字书的过渡时期，主要推荐阅读成语故事、神话故事、寓言故事等