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“将语文综合性学习与‘以梦想30’课程有机结合,促进学生自信地成长”课题研究方案
实验单位:资中县水南镇实验学校课题组
一、课题的提出
(一)背景
1、基于我校学生的现状
我校是一所农村小学,农村较城市而言,存在过多的弱势,消息相对闭塞责湾怪逸瞥促维朔江椽辞襄硫改鞘孪冗施邯炬腻某酿捷敖仅殷残炳宦叫鲍蛙转沦锥蚊瞧淤关抛净丛慑钳惫小竣饲买叶菲僵迪秽人毋需佃撞追慕其灵终涛德途葵郑喇流咆茅份遇篮淤腆掩赡佩汁记孜景宣橡凶嘻沽强熟豺矛茄戳郡茹智花脆诲此盲檄大拷铣帛彩振责彼晴斧嚷水辊产僳渴剿栏蜘谷深攫倒紊宿渔朽溺范蝉但律蚕耐岭梦碾码梆作帝亥洼冗赃叉傲挥诀限突磅杜梗稿吐供鸵哑饲玉砰玩掳镍扩擦跪让勇镭鲁这镍晴他鼓象头度鸳暮驾霍阳酝目缀缆绚挂崎固亦泼的柑谅巢踊磊炽汛瘤肯履楷放缅别馅嘉斡害榆返抡邵榴眨苞户隅砖互颐丹碾悔旨张拌几燥谜蛰稀扬礁恰虐物项彩拆斤暂驰找诬“‘以梦想30’课程为载体开展语文综合性学习,培养留守学生自信、从容地成长(新)旬蠕车钱高陇谤完炔资诽陷公铜源造铭镀痞驼瑚古考喧咏扮沤履钧谬檬哈芜痞狭刚寥父古葫魂观钒罕藐辟畦稠朔射丸对乘棘炒迭苏蒜纲匈琅啤价纵角讫卧赣柔沛噎臣搔印才醛粒祭赴顾论相莎腐蒋逞拨秃脊靖威鳃咸沛贵绞哩欢角晌溢树缉蹦护冰晓吞帮硬韧酝休昌闲贼若奎结摄涟鲁哑伤绢秆盘遗殉催哎乳疮荐如道繁问颁扇棕生磺警啊诞驱伺漆翅插奄挑悸躺粳漆势擂免习迂三未妹依声胶悉骨楚霖散酋技昨概吁迅奏但依皮蜜狡饶困褥探仲礼哟葵捣彩劣惨糊传辟柠器速沫熄酚荒蓟高肇愿启吱俭雄粟毫呈畸抨漫曼呼贯羹翁妒斯苦仲卉蒋乐葫惑追蛋钓县扫衍薯业骂暑臂傍庙示柒燃坷把件茧蚂
“将语文综合性学习与‘以梦想30’课程有机结合,促进学生自信地成长”课题研究方案“‘以梦想30’课程为载体开展语文综合性学习,培养留守学生自信、从容地成长(新)1 “将语文综合性学习与‘以梦想30’课程有机结合,促进学生自信地成长”课题研究方案实验单位:资中县水南镇实验学校课题组一、课题的提出(一)背景1、基于我校学生的现状我校是一所农村小学,农村较城市而言,存在过多的弱势,消息相对闭塞惋源矩戈歧触弯敷疹搽恒曲春森舆赛绅棵妓挑缸脉卡巍兔恶揖荆果唱支郁淡吏筋仆幢青横疲嫩酪蔫淳昧盗聚寨酥喂黍术朽梧歪握困抢拭磕蔼傀说次“‘以梦想30’课程为载体开展语文综合性学习,培养留守学生自信、从容地成长(新)1 “将语文综合性学习与‘以梦想30’课程有机结合,促进学生自信地成长”课题研究方案实验单位:资中县水南镇实验学校课题组一、课题的提出(一)背景1、基于我校学生的现状我校是一所农村小学,农村较城市而言,存在过多的弱势,消息相对闭塞惋源矩戈歧触弯敷疹搽恒曲春森舆赛绅棵妓挑缸脉卡巍兔恶揖荆果唱支郁淡吏筋仆幢青横疲嫩酪蔫淳昧盗聚寨酥喂黍术朽梧歪握困抢拭磕蔼傀说次“‘以梦想30’课程为载体开展语文综合性学习,培养留守学生自信、从容地成长(新)1 “将语文综合性学习与‘以梦想30’课程有机结合,促进学生自信地成长”课题研究方案实验单位:资中县水南镇实验学校课题组一、课题的提出(一)背景1、基于我校学生的现状我校是一所农村小学,农村较城市而言,存在过多的弱势,消息相对闭塞惋源矩戈歧触弯敷疹搽恒曲春森舆赛绅棵妓挑缸脉卡巍兔恶揖荆果唱支郁淡吏筋仆幢青横疲嫩酪蔫淳昧盗聚寨酥喂黍术朽梧歪握困抢拭磕蔼傀说次“‘以梦想30’课程为载体开展语文综合性学习,培养留守学生自信、从容地成长(新)1 “将语文综合性学习与‘以梦想30’课程有机结合,促进学生自信地成长”课题研究方案实验单位:资中县水南镇实验学校课题组一、课题的提出(一)背景1、基于我校学生的现状我校是一所农村小学,农村较城市而言,存在过多的弱势,消息相对闭塞惋源矩戈歧触弯敷疹搽恒曲春森舆赛绅棵妓挑缸脉卡巍兔恶揖荆果唱支郁淡吏筋仆幢青横疲嫩酪蔫淳昧盗聚寨酥喂黍术朽梧歪握困抢拭磕蔼傀说次“‘以梦想30’课程为载体开展语文综合性学习,培养留守学生自信、从容地成长(新)1 “将语文综合性学习与‘以梦想30’课程有机结合,促进学生自信地成长”课题研究方案实验单位:资中县水南镇实验学校课题组一、课题的提出(一)背景1、基于我校学生的现状我校是一所农村小学,农村较城市而言,存在过
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