关于提升中职汽修专业教学有效性的几点思考.docVIP

关于提升中职汽修专业教学有效性的几点思考摘 要：现代社会的飞速发展对于具有中等专业技能人才的需求越来越大，这无疑给中职教育带来了更多的发展机遇。其中，中职汽修专业是相对比较热门的专业，所以做好中职汽修专业教学成为当前很多教师在思考的问题。笔者从自身实践出发，从学生实际、教师自我水平、教学方法等几个方面进行了论述。关键词：中职；汽修教学；有效性教学中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-21DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.006当前中职教育随着社会对于专业技能人才需求的不断增加而日益受到社会重视，这无疑给中职教育的发展带来契机，特别是在国家政策和资金支持的情况下，给中职学校的发展带来了有利的发展环境。抓住机遇促发展是当前很多学校在追求的目标。中职汽修专业作为为社会培养汽车销售、维修、养护等人才为主要目标的专业学科，近几年随着我国社会经济的发展，特别是大量的家庭拥有私家车数量的激增，越来越受欢迎，选择学习这门专业的学生也越来越多，这在给专业发展带来发展机遇的同时也给专业教学带来了挑战，因为教学质量是学校、学科发展的生命线。结合专业特点，改进教学不足、提升课堂教学效率是最需要解决的问题，就这一问题笔者谈谈自己的认识。所谓“教学的有效性”是指教师在先进的教学理念的指导下，针对学生的实际需求，开展科学合理的教学行为，引导学生完成学习任务，为将来走向社会奠定坚实的基础。有效性教学是针对无效课堂、低效课堂提出的一种教学理念。就目前中职学校汽修专业教学来看，一些问题的存在影响着教学的效果，导致学生学习积极性不高，教学质量下降，严重影响着学生的发展和进步。这就意味着在当前的中职汽修专业教学中应该采取针对性的举措来改进教学，提升教学质量，促进学生进步，使学生真正学到扎实的知识，为将来他们走向社会、走上工作岗位打下较为坚实的基础。那么，应该从哪些方面着手呢？一、关注学生实际教师教学的最终目的是要使学生在此过程中通过教师的设计和安排最终收获一定的知识，并不断地提高学生的综合能力，换句话说学生的收获是对于教师教学效率的最好、最直观的评价，中职汽修专业教学也是如此。从现实状况来看，近几年随着大学生就业形势的日趋严峻，很多家长在孩子学习的选择上有了一定的变化。“学一门实用的技术”成为很多家长的新选择，而中职学校本身就是培养具备一定技能的中等专业人才的学校，学习时间短，能够很快就业；且如果学习优异的话可以参加高考继续深造，这无疑会给学生未来的发展多一种选择。在这样的思想影响下，进入中职学校学习的学生较之前有了大幅的增加，这就意味着班级学生人数在不断增加，所以，旧有的教学模式要做出相应的调整。二、重视教师自我水平的提升当今时代是知识经济时代，知识更新换代的速度很快，作为汽修专业更是如此。随着当前汽车产业的快速发展，汽车技术的发展更快，相关的知识、理论的发展也在不断地增加，这无疑给学校教学带来了挑战，也给作为从事教学一线工作的教师提出了更高的要求，教师如果坚持旧有的教学模式和教学思想是很难应对时代需求的。因此，作为中职汽修专业的教师来说，要树立终身学习的意识，要积极主动地学习先进的教育教学方法和理念，多研究学情的变化，要及时了解学科内知识的新变化，并把需要学生们掌握的最新知识糅合进来，这样教学的实效性会大大提升。三、更新教学方法对于中职汽修专业教学来说，选择学习这门专业的往往是男同学，他们好动且喜欢探索，但是相对来说学习不够踏实。针对学生这样的实际，教师在教学过程中要注意在讲授相对抽象的理论知识时，要采取讲授法和其他教学方法相结合的举措，避免学生在理论学习中产生枯燥感和疲惫感，这样学生掌握起理论知识来才效率高些。对于实践学科，教师要结合教学内容和学生实际水平，多让学生去亲自参与、操作，然后让他们去发现问题，解决问题，而不是简单地教师示范，这样对于提高学生的动手能力会有很大的帮助。四、理论联系实际项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。目的是在教学中把理论与实践有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生分析实际问题、解决实际问题的能力。不再把教师的传递作为教育的唯一目标，也不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，充分发挥学生的积极性、主观能动性主动去寻找结果。在寻找结果的过程中，学生增强了信心、提高了学习积极性、实际操作能力在无形中得到了提高。近年来，有关项目教学法的文献越来越多，被认为是改革当前职校教学方法的有效手段。在汽车维修专业方面如果能引用项目教学法，就能弥补目前教材、教法的不足，就能理论联系实际，扎扎实实培养学生的技能。在汽修教学中，几乎每个机构、系统都可列出相应的几个项目。总之，做好