刍议开展高职院校学生心理教育的途径.docVIP

刍议开展高职院校学生心理教育的途径摘 要：高职院校的学生因学习、感情、家庭、就业、经济等问题，心理困惑越来越多，对这些学生做好心理健康教育至关重要。主要对高职院校开展学生心理教育的意义及途径进行简单阐述。关键词：高职院校；心理教育；网络体系在改革开放的不断深入下，很多社会现象对学校教育起到了冲击，在这些现象的影响下，学生心理问题直线上升。高职院校学生正处于生理、心理变化时期，世界观、价值观刚刚形成，正处于“心理断乳期”，容易出现心理问题。主要对高职院校开展学生心理教育的意义及途径进行简单阐述。一、高职院校开展学生心理教育的内容及意义高职院校开展学生心理教育主要包括以下内容：（1）认知发展教育：帮助学生了解认知的发展特点、规律，清楚自身的认知发展水平，纠正学生认知上存在的偏差，让学生能对自我正确评价，实现自我健康发展。（2）情绪稳定教育：让学生了解情绪变化特点，科学调控自己的情绪，避免情绪两极波动，保持积极情绪状态。（3）意志力优化教育：让学生了解自身意志弱点，能不断克服困难，调节自我主观能动性，提高自身的意志行为水平。（4）个性健全教育：让学生不断增强自我教育能力，矫正不良品质，不断完善自己，形成活泼、开朗、富有正义感及同情心的好性格。（5）人际和谐教育：让学生了解人际交往规律特点，掌握交际艺术，同人和睦相处，能将自身才干充分发挥出来。（6）积极适应教育：让学生能积极调控生活、学习中的各种烦恼，适应环境变化，保持心理健康。学生心理健康同学生素质密不可分，对高职院校来讲，心理健康是塑造学生良好品德的一个先决条件，也是学生智力发展的基础。做好心理健康教育能提高学生的心理素质基础，预防精神疾病，提高自身的心理素质，对学生今后成长有至关重要的作用。二、高职院校开展学生心理教育的途径对于高职院校来讲，要做好学生的心理教育可通过以下途径开展：1.建立心理普查制度每学期对学生进行心理健康的测试普查，掌握学生心理健康的状况，对心理有异常倾向的学生做好引导及跟踪，掌握学生心理变化的第一手资料，对学生多关心，帮助学生处理好各种困惑，对学生进行预防性心理辅导，根据学生的不同情况制定不同的教育措施。2.开展各种主题的教育活动在心理健康测试普查基础上，针对学生不同的心理类型进行不同主题的教育活动。如对大一学生讲述怎样适应大学生活，引导学生转变思想观念，改变中学时代的生活习惯。开展“辅导员，我想对你说”主题活动，让学生将自身的真实想法以书信形式表达出来，辅导员针对学生不同情况进行针对性健康教育。对特殊群体（父母离异学生、贫困生、存在自卑心理的学生等），可采取“学校―家庭― 班级”三方干预这一教育模式。学校对这些学生进行针对性家访，同家长沟通，加强对学生家庭状况的了解，为开展双方互助教育打下基础。对存在自卑心理的学生进行自信心的团体训练，帮助学生树立成功的信心。3.完善三级心理网络体系全校范围下以校级网络为核心，建立“校―院―班”三级心理网络体系，在学校组建专业心理健康教育的教师队伍，做好全校学生的日常心理咨询工作。从各系选拔出优秀辅导员，让其掌握心理沟通技巧及心理教育知识，为本院的学生提供咨询讲解服务。各班选拔学生骨干，让其负责将身边同学心理异常表现及时向辅导员反映，让工作人员可以及时发现学生心理异常行为，及时展开教育工作。4.培育学生干部，建立心理协会学校可定期对学生干部进行心理相关培训，让这些干部掌握基本的心理常识，了解预防措施，能够在日常学习、生活中及时发现周边同学心理上存在的问题，能及时将这些问题反映给辅导员，在上报同时还能对这些同学进行适当心理干预，让学校心理健康教育得到有效开展。在培养学生干部的同时可建立大学生心理协会，借助协会对心理健康知识进行宣传，协助学校工作。心理协会每年开展一次心理健康的活动月，通过开展心理健康知识讲座、心理知识竞赛等活动，让众多学生参与到活动中来，了解更多心理健康的相关知识。5.做好团体辅导工作团体辅导指的是团体情境下所开展的心理辅导形式，运用适当策略对团体进行心理辅导，是一种行之有效的辅导方法。在这种团体活动中，学生更容易亲身体验到相应的道理及情感。学生在同团体成员互动过程中，能够更好地学习体验，不断发现自我、认识自我，改善同他人的关系，增强团队适应能力。6.普及心理健康常识高职院校应充分利用各种活动做好对学生的心理健康知识普及工作，利用课堂、讲座、海报、网络、论坛等各种途径同学生加强心理沟通，确保学院心理咨询中心的信息畅通，及时解答学生咨询，培育良好校园文化氛围。总之，学生的健康成长同良好的心理环境密切相关，高职院校应在培育良好校园文化氛围的基础上，通过各种途径、方法加强学生心理健康教育工作，普及心理健康常识，让学生能够及时找到心理困惑的根源，不断提高自身抗挫折能力，提高心理素质，走出健康人生。参考文献：[1]马